问：基层管理高效落地实用手册读后感怎么写
- 答：书本中有提到，
“人事不分，问题不断”这句话很清晰的说到现在职场生活
的一个现象，确实如此。在我们现在的职场生活中，存在大量这样的例子，作为
一个管理者，
如果我们一心按照规章制度去做好一件事，
必定会得罪很多人。
相
反如果我们把人做好了，
但是却把事情给耽误了。
介于这两者之间，
我怎么怎么
去把握这个度呢，这就涉及到一个流程的问题，首先，我们作为一个管理者，想
要把人做好，那么，我们要给自己定下标准，用标准来衡量自己的。拦余同样，我们
想要把事情做好，我们要给别人定下规矩，让别人有章可循。
组织就像汽车，
它不会自己向前走，
除非启衡悔是在下坡路上。
组织需要人来驱动。
而这里所说的“人”并不是指任何人，而是最合适的人。组织雇员的效率——尤
其是处在领导岗位上的个人——决定了组织这架
“机器”
的表现。
领导者和领导
班子的工作效率会影响任何组织的运行效果。
领导者在带领、
引导和鼓舞部下为实现组织目标而努力的过悄正程中，
要具有指
挥、协调和激励三个方面的行为。领导者在组织活动中，需要头脑清醒，胸怀全
局，
能高瞻远瞩，
运筹帷幄的帮助组织成员认清所处的环境和形势，
指明活动的
目标和达到目标的途径。
同时也要协调组织成员之间的关系和活动，
朝着共同的
目标前进，领导者也应该为组织成员主动创造能力发展空间和职业生涯发展。
问：《这样做班主任才高效》读书分享
- 答： 《这样做班主任才高效》是全国知名班主任钟杰老师所著。通过最常遇到的唤皮衫案例与情境，提出了16种高效工作的妙招、16种需要避免的做法、如何高效管理班级的三大核心问题等技巧。最近看了这本书的两章，感觉较实用。有以下三点启示 ：
马卡连柯说过，惩罚不仅是一种权利，而且也是一种义务。惩罚的目的是推动孩子心智成长，避免再犯错误，所以教师在惩罚学生的时候必须倾注满腔的真诚与爱心，要让学生心服口服。惩罚的原则：于学生，无伤；于老师，无损；于家长，无怨。
中途接班，如何成和腔功当“后娘”。初三重组的新班，如何聚心凝力，需要班主任工作细致，学生、家长、教师、成绩等各方面都要纳入综合考虑，如建立规则，照章办事对学生公正以待；知己知彼，胸有成竹，深入了解每一个学生；精心设计，课堂出彩，让学生佩服；爱学生，要有行动，让学生感受到，学生才能信服；培养学生的集体荣誉感，很重要，学生的集体荣誉感可以让班级管理握野效率事半功倍。
“习惯决定孩子的命运”，培养孩子的良好习惯是任何国家、任何时代都需要的。宽容学生一而再，再而三的小过失，并不是真正的宽容，而是无原则的纵容。作为教育者，要有敏锐的时代感，重视教育中的每一个细节，不要让孩子输在细节上，更不要给自己的教育疏忽找一个“宽容”的理由！
