一、明珠餐厅的中国角（论文文献综述）
覃立[1]（2021）在《中国高尔夫球运动发展的跨文化研究》文中指出改革开放后,中国高尔夫球运动在30多年的正式发展过程中,有成绩斐然的一面,涌现出了一批优秀的高尔夫球职业球员,初步建立了较为完整的赛事体系,该运动在城市青少年群体中的普及程度越来越高等。然而,高尔夫球运动在中国的发展过程中也存在诸多问题,出现了少数违规使用土地,污染环境,权力寻租等。这些问题一时间使得中国高尔夫球运动成为众矢之的。上述现象反映了高尔夫球运动在我国的发展还存在较大争议,一些深层的理论与实践问题需要人们去澄清,如:作为舶来文化的高尔夫球运动能否与中国文化交融与共存?中国高尔夫球运动在发展过程中所遭遇的文化困境和冲突是什么?其形成的深层原因何在?如何坚定文化自信,将高尔夫球运动文化与中国本土文化相结合,促进其持续而健康的发展?有哪些可行的实践路径?对这些问题的研究既是推进中国高尔夫球运动发展的现实需求,又是建设健康中国和体育强国,满足人民健身休闲需求的重要内容,更是促进体育运动项目文化建设的重要命题。论文遵循“历史回顾→现实描述→致因分析→理论反思→路径探索”的思路,采用质性研究,结合定性与定量分析,运用文献研究法、实地观察法、德尔菲法、层次分析法和例证法等具体研究方法,从跨文化的研究视角,运用跨文化传播、跨文化比较、文化层次说等相关理论,展开了多角度的理论与实证分析。论文首先在借鉴前人研究成果的基础上对“文化”、“文明”和“跨文化”等核心概念进行了辨析,提出就“跨文化”的内涵而言,可将其理解为一种新的学术视野和思维方式,其核心是打破原有惯性思维,超越单一的文化价值标准,取而代之的是一种多元化、多向度和综合的文化视野和思考方式的见解。第二部分追溯了世界高尔夫球运动和中国高尔夫球运动的发展历程,阐释了高尔夫球运动鲜明的跨文化项目特征。具体到中国高尔夫球运动而言,以国家政策对高尔夫球场的管控变化为主要依据,对改革开放后高尔夫球运动在中国的发展进行了历程回顾与特征总结。第三部分主要从考察中国高尔夫球运动发展的实践过程入手,对高尔夫球运动舶来与发展过程中所遭遇的现实境况进行了表征呈现,将其归纳为:场地设施的奢化、参与人群的窄化、项目管理的虚化、球场运营的短视化和社会形象的标签化。第四部分在表征分析的基础上,运用德尔菲法和层次分析法定量分析了影响中国高尔夫球运动发展问题的因素及其权重。以此为基础,进一步运用跨文化视角,从表层物质文化、中层制度文化、核心层精神文化三个层面对定量研究结果进行了定性分析。第五部分在对上述影响因素的揭示与解读基础上,从跨文化角度思考高尔夫球运动文化与中国文化的整合问题。试图阐明高尔夫球运动的精神内核是什么,其与中国文化的冲突何在,国外的相关经验是什么,以及如何整合等。第六部分,论文从管理者、运营方、项目自身和参与者四个层面,提出了促进中国高尔夫球运动健康、持续发展的具体文化路径。本文的主要结论有:（1）高尔夫球运动的起源与全球化传播史,尤其是深受西方多元文化,美国自由主义文化的熏陶,以及与奥运文化的互鉴,赋予了这项运动鲜明的跨文化特征。正是这种特征,一方面让高尔夫球运动具有了较强的文化适应性,使其得以在全世界范围内被广泛传播和接受;另一方面又使其在舶入其他文化共同体时容易产生文化误读、文化困境和文化冲突。这也是高尔夫球运动舶入中国后产生异化的必然内因。（2）从改革开放后中国高尔夫球运动的发展历程可看出:其一,自上而下的推动方式使得中国高尔夫球运动的发展与普罗大众渐行渐远,带来了物质消费文化层面的高端化、奢靡化。其二,高尔夫球场与房地产业捆绑运营方式使得中国高尔夫球运动的发展只重视经济利益,忽视,甚至是背离了高尔夫球运动的文化和精神。其三,中央政策的起伏变化与执行实效凸显了中国高尔夫球运动管理文化层面的问题。（3）通过德尔菲法和层次分析法的定量研究发现,中国高尔夫球运动发展问题的影响因素涉及球场运营方、运动参与者、项目管理方和项目本身等诸多方面。排在前列的影响因素主要包括:球场成为房地产业的附庸而运营乏力;项目本身场地要求高,开展不便利;定位过高而脱离大众;管理部门受社会舆论影响而进行遏制等。（4）基于文化“三层次说”,对定量研究结果进行解读后认为:高尔夫球运动舶来之后,其球场扩张模式造成了物质消费文化的误读;“央地博弈”现象折射出制度层面管理文化的困境;外在工具化、庸俗化观念导致了高尔夫球运动精神文化在中国的背离。（5）从跨文化角度分析,作为“舶来文化”的高尔夫球运动承载、浸润了骑士文化、绅士文化和俱乐部文化等多种西方社会文化元素,由于文化的地域性特征,这项运动舶入中国后,其蕴含的西方文化元素难免会与中国本土文化在碰撞、交锋中因差异而产生文化认同障碍和文化冲突,但同时也有文化融合的基础和条件,这是由高尔夫球运动鲜明的跨文化特征决定的。（6）中国高尔夫球运动的发展需进行文化整合,反思高尔夫球运动文化与中国文化的冲突与契合之处,从而规避前者,利用后者。可借鉴日韩两国的成功经验与改良方式,将文化自信理念作为思想引领,辩证地处理好“舶来”与“本土”,亦即立足本国与面向世界的关系。（7）高尔夫球运动在中国的推广、普及、纠偏的核心应是文化建设。中国高尔夫球运动的发展需进一步突出宣传和推广其体育属性和健身价值,消除公众戴有色眼镜去观察和揣测的误区,更不应将其打上意识形态的烙印。从发达国家的发展经验来看,阻碍中国高尔夫球运动推广和普及的主因并不是土地、价格、环境等,这些问题都可以从他国经验中找到现成的纾解路径,关键因素是社会主管部门需进一步解放思想、实事求是。在中国高尔夫球运动发展过程中所出现的土地、价格、环境等问题都可在他国经验中找到现成的纾解途径。这项运动在中国的推广、普及、纠偏的核心应是文化建设。中国高尔夫球运动的发展需进一步突出宣传和推广其体育属性和健身价值,消除人们对高尔夫球运动的认识误区。
田曦[2]（2019）在《美国电影中的中国形象建构与变迁研究（1980-2018）》文中进行了进一步梳理国家形象的塑造与传播是国家发展战略的重要组成部分,是一个国家吸引世界关注与投入的重要因素。到2018年,中国改革开放已经40周年。这40年里,中国无论是政治、经济发展还是综合国力都大幅提升。随着政治经济文化的国际竞争力不断加强,我国在国际舞台的国家形象日益引人瞩目。如何树立当代中国国家形象,如何开展持续有效的国家形象对外传播,让世界人民公正了解中国,是一个值得研究的问题。电影是一种以现代科技为手段,以画面和声音为媒介,通过在银幕上呈现连续的影像来表达观念的大众艺术形式。只要追溯电影发展史就可以知道,电影同样具有信息传播的媒介性质,其对国家形象的建构与传播作用不容小觑。美国利用好莱坞电影向世界输出自身的文化价值观念,塑造其自由、民主、正义的国家形象,而中国电影在国际银幕上仍然处于失语状态。因此,研究美国电影中的中国形象建构与变迁,分析美国是如何在自身的文化基础上整编进异国形象的方法与策略,使电影同时满足价值观输出与经济效益,给中国电影在塑造国家形象与对外传播策略上一定的启示。本文除绪论外,正文共分为五个部分。第一章是非常关键的一章,为整篇论文奠定坚实的基础。首先厘清文章相关概念,制定美国电影中的中国形象衡量指标,以及挑选样本,完成样本中各项指标的数据统计与分析,根据数据与分析,将1980年-2018年美国电影中的中国形象分为三个阶段。第二章到第四章分别从衡量指标华人形象、景观形象、中国文化进行具体分析,以观察美国电影中的中国形象的变迁。第五章是总结与反思,总结了1980-2018年期间美国电影中建构的中国形象,然后根据整篇文章的分析,反思中国电影在构建中国形象方向应该朝什么方向努力,研究美国电影是如何建构异国形象,从中中国电影可以借鉴学习哪些策略。
甘莹[3]（2018）在《从“茶餐厅”的翻译谈中西茶文化的融合》文中指出茶餐厅是中国香港的特色文化符号,探讨其英语翻译有助于理解中西茶文化的融合,并进而引发对中西茶文化内涵的思考。本文将从"茶餐厅"的翻译入手,分析茶餐厅的文化渊源和翻译方法,然后进一步讨论中西茶文化的传播与发展。
黄婷[4]（2016）在《成人汉语短期培训教学研究 ——以马达加斯加塔马塔夫孔子学院为例》文中研究指明国外的成人汉语短期培训班不断增多,如何开展短期培训教学,提高教学效率,越显重要。本文主要根据笔者在马达加斯加塔马塔夫大学孔子学院实习期间任教的该校成人汉语短期培训班为研究对象,通过与高校的汉语长期班进行对比分析,发现成人汉语短期培训教学具有教学时间短暂波动、教学对象情况复杂、教学整体应变性强、教学目标和教学重点都是围绕学习者的实际需求来展开教学等特点。根据学习者学习动机和态度的不同,本文把教学对象分为主动型和被动型,并根据不同教学对象分析了两种教学实例。提出对于主动型教学对象的汉语课堂教学设计,教师应该根据学习者的学习能力及兴趣选择适当的教学内容与活动,着重训练他们的言语技能和教授他们实用的交际策略;针对一些被动型学习者,教师首要做的应是加强与这些被动型学习者之间的交流,了解他们对中国、汉语的看法,围绕学习者最关心的,实用的,和他们日常生活关系最为紧密的话题展开教学,寓教于乐,多举办一些文化活动让学习者体验,着重培养他们汉语学习的兴趣。
胡雪媛[5]（2014）在《武汉市滨江堤岸空间景观优化研究》文中研究表明作为一个城市的整体形象的门户,城市滨水空间成为了城市中活力最为繁盛的休闲娱乐场所。近年来,关于滨水区开发与再开发项目的实践建设活动项目在全国乃至世界各地都陆续掀起了了高潮。武汉市的地理位置居于长江与汉江两条江水的交汇处,独特的地理环境早就了武汉市独一无二的滨江文化。然而,与城市经济、政治快速发展一同而来的还有滨江堤岸空间的设计如生态、地域特色等方面的问题。本文以武汉市“两江四岸”江滩的滨江堤岸空间为主要研究对象,旨在分析在这一独特的地域环境下,解决城市防洪问题的同时,对其进行多层次多方位的调查研究,将研究成果转化成具体的景观优化实施建议,在保持滨江景观的可达性、生态性以及可持续性等方面。首先从武汉市滨江堤岸空间的景观概况入手,运用环境心理学、景观生态学、水资源保护与利用相关理论、景观与意象相关理论等,通过对滨江景观中游憩功能与城市防洪生态规划的内容与要求的研究,探讨二者之间的矛盾和冲突,从而得出问题的症结所在。其次,分别从空间的整体性、滨江交通、滨江建筑、滨江堤防建设、滨江空间的活动、文化传统的延续以及生态环境等方面,探讨分析了武汉市两江交汇处滨江堤防及滨江堤岸空间景观建设的现状。最后,通过对武汉市滨江堤岸空间的实地调研以及对使用者进行调查访问,归纳出现状建设过程中存在的问题,结合前面所述的相关理论以及对应的滨江景观设计原则,提出与综合防灾规划、控制滨江建筑景观、建设游憩廊道体系等景观优化策略。
吴枫[6]（2014）在《流散音乐与消费空间的构建 ——以扬州香江蕉叶菲律宾乐队为例》文中进行了进一步梳理音乐人类学长期专注于农村而忽视城市，主要研究民间、乃至部落原始部落的音乐。然而在当下后现代-全球化语境的世界，亚文化的苗头更应归功于城市进程的加快以及城乡之间、乃至国与国之间的流动性。20世纪50年代，作为人类学独立分支的“城市人类学”产生了。随着城市研究理论的丰富，关于城市的经济、政治、法权、教育等大大小小的社会问题无一不在其研究范围内；到了70年代左右，“城市音乐人类学”也诞生了。本研究正是属于城市音乐人类学范围，立足于实情，转变思维方式，超越传统的视角，拓宽自己对音乐审美的视角，客观对待异国在我国流散的音乐文化，力图正视他们的文化价值。不仅仅是为了描述菲律宾乐人的音乐表演，更重要的是为了突出他们的表演带来的意义、并且如何成功地与商业结合，即音乐在构建想象的异国消费空间过程中的意义。从音乐文化切入，逐一深入到生活文化，挖掘出隐蔽的社会结构是如何贯穿在音乐与生活中的。
胡俊文[7]（2013）在《汉正街地区产业发展战略研究》文中研究指明汉正街地区产业发展要围绕武汉建设国家中心城市这一宏伟蓝图进行规划,以高端服务业作为产业发展方向,以金融业、商业、旅游观光及文化产业、会展及国际采购业作为发展重点,打造服务中部的世界级滨江中央服务区。完善汉正街地区产业功能布局,打造绿色生态环境;采取灵活多样的开发模式,加大项目融资力度;提升汉正街地区管理级别,提高管理和决策效率;强化政府产业政策指导,鼓励企业创新发展。
权凤[8]（2013）在《临时性建筑设计的探索与研究》文中指出在总结国内外临时性建筑的概念产生及发展的基础上，对临时性建筑的类型、特点及意义进行系统的分析，得出临时性建筑设计的理念及实施框架。然后对法国巴黎塞纳河中的seguin岛上的临时餐厅、中国2010年上海世博会特钢大舞台临时性工程、华润置地广安门临时性生态展廊等案例进行详细解读，不难看出现代临时性建筑已经扮演者先锋者的角色，在未来建筑行业将发挥着不可替代的作用。最后笔者对自己参与的重庆奥体中心广场临时性建筑项目的设计，进行创作思想和实施技术的全方位解析，同时也是本文探讨的重点。
朴宣姝[9]（2011）在《学前对韩汉语教学研究 ——以在沪韩国幼儿园为例》文中研究表明随着中韩政治、经济、文化、教育等的交流增加,来沪长期居住的韩国人口与日俱增。由此,随着长期居住韩国人口的增加,跟随父母的儿童数量也急剧增加。目前,在上海为了在沪韩国儿童而设立的韩国教育机构,共有一所韩国学校（小学、初·高中）和十五所左右的韩国幼儿园。一般来说,移民到国外的学前儿童容易习得当地语言（第二语言）,能达到像母语一般的水平,且有利于适应当地环境。但是,对大多数就读在沪韩国教育机构的儿童,虽然他们生活在中国,但他们却不但不容易习得汉语,而且与中国人及中国社会的接触没那么自然。其主原因在三个方面：第一、以韩国正统教育为中心的教育系统；第二、实际生活语言环境的问题（不是汉语环境）；第三、汉语教学没有形成系统。在沪韩国学前儿童不太容易习得汉语是一件令人遗憾的事情。而且,尽管生活在中国,却对中国及中国人有不友好情绪也是严重的问题。通过本研究,目的在于使在沪韩国学前儿童能够自然习得汉语并适应中国的生活,试图设计符合当地环境的在沪韩国学前汉语教学系统。为了开展研究,首先,通过参观、问卷、访问等的调查,了解目前在沪韩国学前汉语教学情况（如,问题、改善点、要求及建议等）。其次,为了帮助在沪韩国学前儿童自然习得汉语,我以调查结果为基础,基于自然教学法、内容中心教学法、浸入式教学法,设计了符合自然习得的学前汉语教学改善方案（如,在沪对韩汉语学前教学大纲、师资培训和具体教学方案）。最后,通过汉语教学实习,了解其教学改善方案的可能性及效果。目前为止,中国国内的对外汉语教学一直以成人为主要对象。因此,为外国儿童的汉语教学研究非常稀缺。尤其是为在华外国儿童的汉语教学研究更少。我希望中国对外汉语教学关心外国儿童,特别关注在中国第一次接触汉语的外国学前儿童。同时希望本研究能启发相关领域的教师和学者,共同致力推动中国国内外国儿童学前汉语教学体系的完善工作。
李东方[10]（2008）在《加油 加餐 新体验》文中指出郑州花园路加油站是中国石化倾力打造的中原第一站,也是河南第一座由两个世界500强企业共同打造的第一站。加油站"得来速"餐厅是中国石化和麦当劳两大公司共同设计、共同实施,联手为消费者推出的一个崭新的服务模式。不用下车,在给车加油后,再通过"得来速"餐厅几个
二、明珠餐厅的中国角（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、明珠餐厅的中国角（论文提纲范文）
（1）中国高尔夫球运动发展的跨文化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与依据 |
| 1.1.1 推进高尔夫球运动本土发展 |
| 1.1.2 促进运动项目文化建设 |
| 1.1.3 满足大众休闲健身需求 |
| 1.2 相关概念辨析与理论基础 |
| 1.2.1 文化、文明与跨文化 |
| 1.2.2 高尔夫球运动 |
| 1.2.3 高尔夫球运动文化 |
| 1.2.4 高尔夫球运动文化结构体系 |
| 1.2.5 文化的内部结构与外部关系 |
| 1.3 国内外文献综述 |
| 1.3.1 国内相关研究述评 |
| 1.3.2 国外相关研究述评 |
| 1.3.3 国内外批评的声音 |
| 1.4 研究方法与设计 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究设计 |
| 2 历史审视:高尔夫球运动跨文化发展回顾 |
| 2.1 高尔夫球运动起源学说述评 |
| 2.2 世界高尔夫球运动传播路径与解读 |
| 2.2.1 从欧洲到美洲再到全球 |
| 2.2.2 重返奥林匹克文化圈 |
| 2.2.3 世界高尔夫球运动传播的解读 |
| 2.3 中国高尔夫球运动发展历程 |
| 2.3.1 西方殖民扩张的舶来品(19世纪末) |
| 2.3.2 鼓励发展期(1984 年~1992 年) |
| 2.3.3 限制发展期(1993 年~2003 年) |
| 2.3.4 禁令后的逆政策扩张期(2004 年~2013 年) |
| 2.3.5 清理整顿期(2014年~至今) |
| 2.3.6 中国高尔夫球运动发展历程特征总结 |
| 2.4 小结 |
| 3 现实境遇:中国高尔夫球运动发展问题的文化表征 |
| 3.1 场地设施奢化 |
| 3.2 参与人群窄化 |
| 3.3 项目管理虚化 |
| 3.4 球场运营短视化 |
| 3.5 社会形象标签化 |
| 3.6 小结 |
| 4 致因机理:中国高尔夫球运动发展问题的文化追因 |
| 4.1 基于德尔菲法的定量研究 |
| 4.1.1 影响因素指标的确定 |
| 4.1.2 影响因素指标权重的确定 |
| 4.2 基于文化三层次说的定性分析 |
| 4.2.1 物质消费文化的误读 |
| 4.2.2 制度管理文化的困境 |
| 4.2.3 项目精神文化的背离 |
| 4.3 小结 |
| 5 理论反思:高尔夫球运动文化与中国文化的整合 |
| 5.1 高尔夫球运动文化的深层内核解析 |
| 5.1.1 自然主义为基础的人与自然的关系 |
| 5.1.2 绅士文化为基础的人与人的关系 |
| 5.1.3 精英文化为基础的人与自我的关系 |
| 5.2 高尔夫球运动文化与中国文化的冲突解析 |
| 5.2.1 游牧文明与农耕文明的冲突 |
| 5.2.2 契约文化与身份文化的冲突 |
| 5.2.3 不同阶层生活方式的冲突 |
| 5.3 近邻日韩的发展经验启示 |
| 5.3.1 日本的经验与启示 |
| 5.3.2 韩国的经验与启示 |
| 5.4 中国高尔夫球运动发展需文化自信 |
| 5.4.1 文化自信的来源 |
| 5.4.2 文化自信的内涵 |
| 5.4.3 文化自信中的扬弃 |
| 5.5 小结 |
| 6 路径转换:中国高尔夫球运动发展的文化建设 |
| 6.1 管理者层面 |
| 6.1.1 明晰管理主体:一元主导兼顾多部门协同 |
| 6.1.2 出台差别化政策:严格规范与因地制宜结合 |
| 6.1.3 转变管理方式:从运动式过渡到制度化 |
| 6.2 运营方层面 |
| 6.2.1 确立发展理念:人的需求与自然生态和谐 |
| 6.2.2 规划运营思路:会员球场与公众绿地共享 |
| 6.2.3 扭转消费观念:高端消费与大众消费共存 |
| 6.3 项目自身层面 |
| 6.3.1 扩展项目人群:项目文化与时尚元素握手 |
| 6.3.2 丰富项目文化:高尔夫球运动文化与中国文化融合 |
| 6.4 参与者层面 |
| 6.5 小结 |
| 7 研究结论与展望 |
| 7.1 主要工作、结论与创新 |
| 7.1.1 主要工作 |
| 7.1.2 主要结论 |
| 7.1.3 可能的创新 |
| 7.2 研究局限与展望 |
| 7.2.1 研究局限 |
| 7.2.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）美国电影中的中国形象建构与变迁研究（1980-2018）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究缘起 |
| 第二节 研究意义及创新性 |
| 一、研究意义 |
| (一)学术意义 |
| (二)现实意义 |
| 二、创新性 |
| 第三节 研究方法 |
| 一、文献研究法 |
| 二、内容分析法 |
| 三、定性分析法 |
| 第四节 文献综述 |
| 一、关于国家形象概念的研究 |
| 二、关于电影与国家形象的研究 |
| 三、关于美国电影中的中国形象的研究 |
| 第一章 概念界定与衡量指标 |
| 第一节 国家形象与电影中的国家形象 |
| 第二节 研究样本标准与选取 |
| 第三节 美国电影中的中国形象衡量指标 |
| 第五节 各类衡量指标统计分析 |
| 一、中国华人形象 |
| 二、中国景观形象 |
| 三、中国文化形象 |
| 第二章 暗影与光亮:“东方中国”形象塑造(1980-1993) |
| 第一节 中美关系破冰与“中国崩溃论“兴起 |
| 第二节 中国华人形象:“黄祸”遗存与“封建”阴影 |
| 第三节 中国景观形象:“没落”紫禁城与“苦难”城市 |
| 第四节 中国文化形象:“古老”文化与“落后”风俗 |
| 第三章 锋芒与暗淡:“多元中国”形象呈现(1994-2010) |
| 第一节 中美亦敌亦友与”中国威胁论“蔓延 |
| 第二节 中国华人形象:“功夫”华人与“龙帝”恶影 |
| 第三节 中国景观形象:“现代”都市与“乡村”美景 |
| 第四节 中国文化形象:“正面”文化与“脏乱”唐人街 |
| 第四章 中心与边缘:“崛起大国”形象隐现(2011-2018) |
| 第一节 中美战略互信与“中国责任论”应运而生 |
| 第二节 中国华人形象:“特供”版本与“陪同”主角 |
| 第三节 中国文化形象:“清晰”又“模糊”的中国科技 |
| 第五章 总结与启示 |
| 第一节 美国电影中的中国形象建构总结 |
| 一、中国整体形象往正面发展 |
| 二、中国相关的形象可替代性高 |
| 三、中国元素外包装,美国价值观内核 |
| 第二节 反思与启示 |
| 一、挖掘中国优秀传统文化,树立文化自信 |
| 二、注重现代文化与传统文化之间的连接与平衡 |
| 三、正确认识美国电影中的中国形象,通过合作交流取得进步 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（3）从“茶餐厅”的翻译谈中西茶文化的融合（论文提纲范文）
| 一、茶餐厅及其翻译 |
| 二、茶文化的中西融合 |
| 1. tea的来源。 |
| 2. 饮茶的文化习俗。 |
| 3. 茶文化含义。 |
（4）成人汉语短期培训教学研究 ——以马达加斯加塔马塔夫孔子学院为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 0.1 选题背景和意义 |
| 0.2 研究现状和不足 |
| 0.3 研究内容和方法 |
| 1 成人汉语短期培训教学情况特点概况 |
| 1.1 课外因素 |
| 1.1.1 教学时间短暂波动 |
| 1.1.2 教学对象情况复杂 |
| 1.1.3 教学整体应变性强 |
| 1.2 课内因素 |
| 1.2.1 教学内容：侧重词汇句型教学 |
| 1.2.2 教材使用灵活，突出针对性和实用性 |
| 1.2.3 课型综合性强，侧重培养口语和交际能力 |
| 1.2.4 教学媒介语使用频繁 |
| 1.3 总结 |
| 2 塔马塔夫孔院成人汉语短期培训教学的总体设计探讨 |
| 2.1 教学理论基础 |
| 2.2 教学目标的制定：课程目标与课堂教学目标 |
| 2.3 教学原则 |
| 2.4 教学法的选取 |
| 2.5 教学对象分析 |
| 2.5.1 主动型班级的基本情况分析 |
| 2.5.2 被动型班级的基本情况分析 |
| 2.6 教学情境分析 |
| 2.7 教材分析 |
| 2.7.1 教材特点分析 |
| 2.7.2 教材编写的建议 |
| 2.8 小结 |
| 3 塔马塔夫孔院成人汉语短期培训具体课堂教学分析 |
| 3.1 成人汉语短期班的教学实例 |
| 3.1.1 主动型班级的教学实例 |
| 3.1.2 被动型班级的教学实例 |
| 3.2 成人汉语短期班的课堂教学特点 |
| 3.2.1 主动型班级的课堂教学特点 |
| 3.2.2 被动型班级的课堂教学特点 |
| 3.3 成人汉语短期班的课堂教学评估 |
| 3.3.1 课堂教学效果反馈 |
| 3.3.2 主动型班级的教学效果 |
| 3.3.3 被动型班级的教学效果 |
| 3.4 主动型班级与被动型班级的差异分析 |
| 3.4.1 共性分析 |
| 3.4.2 差异性分析 |
| 3.5 塔夫孔院成人汉语短期培训教学的成功与不足分析 |
| 3.5.1 成功之处 |
| 3.5.2 不足之处 |
| 3.5.3 教学反思 |
| 3.6 教学建议 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 1 |
| 附录 2 |
| 附录 3 |
| 附录 4 |
| 致谢 |
（5）武汉市滨江堤岸空间景观优化研究（论文提纲范文）
| 目录 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 我国水资源辽阔 |
| 1.1.2 城市游憩空间的发展 |
| 1.1.3 滨江景观与生态环境 |
| 1.1.4 提升城市功能的需要 |
| 1.2 国内外研究进展 |
| 1.2.1 国内研究进展 |
| 1.2.2 国外研究进展 |
| 1.3 研究目的及意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究内容及框架 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究框架 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 研究对象 |
| 2 城市滨江堤岸空间景观规划的理论研究 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 城市滨水区概念和范围界定 |
| 2.1.2 堤岸 |
| 2.1.3 堤岸空间 |
| 2.1.4 滨江堤岸空间与滨江公共空间的区别 |
| 2.3 城市滨江堤岸空间景观建设理论 |
| 2.3.1 滨水区与城市发展的关系 |
| 2.3.2 滨江堤岸空间的基本特征 |
| 2.3.3 城市防洪与滨江景观设计的相关理论 |
| 2.4 小结 |
| 3 武汉市滨江堤岸空间概况 |
| 3.1 武汉市城市概况 |
| 3.1.1 区位交通 |
| 3.1.2 地理地貌 |
| 3.1.3 人文资源 |
| 3.2 武汉市防洪体系 |
| 3.2.1 武汉市河流水文概况 |
| 3.2.2 武汉市洪水特性 |
| 3.2.3 武汉市洪灾成因 |
| 3.2.4 武汉市防洪体系规划 |
| 3.3 武汉市滨江堤防景观建设现状 |
| 3.3.1 武汉市堤防景观分布特征 |
| 3.3.2 武汉市“两江四岸”堤岸空间景观建设 |
| 3.3.3 武汉市滨江堤岸空间与城市交通的关系 |
| 3.3.4 武汉市滨江堤岸空间与城市防洪的关系 |
| 3.3.5 武汉市滨江堤岸空间与生态保护的关系 |
| 3.4 小结 |
| 4 武汉市滨江堤岸空间景观要素营建研究 |
| 4.1 整体布局 |
| 4.1.1 平面布局 |
| 4.1.2 垂直空间布局 |
| 4.2 滨江建筑 |
| 4.3 交通流线 |
| 4.3.1 外部交通 |
| 4.3.2 内部交通 |
| 4.3.3 水上交通 |
| 4.4 堤岸空间形式与景观 |
| 4.4.1 护岸形式与景观 |
| 4.4.2 防洪堤形式与景观 |
| 4.4.3 防洪设施与观景行为 |
| 4.5 文化传统的延续 |
| 4.6 植物景观 |
| 4.7 小结 |
| 5 武汉滨江堤岸空间景观优化策略 |
| 5.1 对武汉滨江堤岸空间景观建设的总结与思考 |
| 5.1.1 对江滩成功之处的借鉴 |
| 5.1.2 对不足之处的思考 |
| 5.2 洪涝安全视角下的滨江堤岸空间的景观优化策略 |
| 5.2.1 与城市规划建设相协调 |
| 5.2.2 动态整体规划 |
| 5.2.3 综合防灾规划 |
| 5.2.4 建立以人为本的滨江人居空间 |
| 5.2.5 控制滨江建筑景观 |
| 5.2.6 改善城市交通系统,建设游憩廊道体系 |
| 5.2.7 建立系统的文化景观结构体系 |
| 5.3 小结 |
| 6 结语 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 局限与不足 |
| 参考文献 |
| 图表索引 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）流散音乐与消费空间的构建 ——以扬州香江蕉叶菲律宾乐队为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 引论 |
| 一、 研究缘起 |
| 二、 研究背景 |
| （一） 现实背景 |
| （二） 学术背景 |
| 三、 研究价值 |
| （一） 学术价值 |
| （二） 社会价值 |
| 四、 有关团体研究文献搜索以及流散音乐研究学术史 |
| （一） 团体研究现状 |
| （二） 着名流散音乐个案研究范例 |
| 五、 关键词定义 |
| （一） 流散 |
| （二） 族群 |
| （三） 消费 |
| （四） 空间 |
| （五） 亚文化 |
| 六、 调研过程及体验 |
| 七、 扬州香江蕉叶菲律宾乐队的生存语境 |
| 菲律宾文化大背景 |
| （一） 远景：菲律宾：西方殖民与宗教对其音乐传统的影响 |
| （二） 中景：菲律宾乐手在上海酒吧与工部局乐队的历史 |
| （三） 近景：扬州蕉叶与东南亚菜系的特色；菲律宾乐队的来历 |
| 菲律宾乐队的来历 |
| 第一章 、流散音乐如何构建消费空间 |
| 一、 空间的可视性与结构化：餐厅的物理空间 |
| 二、 空间的表演性与剧场化 |
| （一） 普通场合的演出—5w 原则 |
| （二） 特定场合的演出 |
| （三） 特殊体裁的演出 |
| 三、 空间的情感化——音乐与听众的互动： |
| 第二章 、音乐与空间构建——作用、策略与权力关系 |
| 一、 与南京、扬州蕉叶分店的简单对比 |
| 二、 流散音乐的特殊作用 |
| 三、 流散的表演策略 |
| 四、 流散音乐曲目与东南亚菜系风格的联觉策略 |
| 五、 音乐事项构建者的景观 |
| 六、 空间构建中的权力关系 |
| 第三章 、对语境下亚文化的探索——商品与地理的消费 |
| 一、 语境空间——主题餐厅 |
| 二、 商品与地理空间的消费 |
| 三、 音乐、地理与生态 |
| 四、 结语 |
| 致谢 |
| 引用书目及文献 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（7）汉正街地区产业发展战略研究（论文提纲范文）
| 一、汉正街发展的历史变迁与转型 |
| 二、汉正街地区的发展目标与功能定位 |
| 三、汉正街地区产业功能设计 |
| 1. 金融业 |
| 2. 商业 |
| 3. 旅游观光及文化产业 |
| 4. 会展及国际采购业 |
| 四、汉正街地区产业发展策略建议 |
| 1. 完善汉正街地区产业功能布局,打造绿色生态环境 |
| 2. 采取灵活多样的开发模式,加大项目融资力度 |
| 3. 提升汉正街地区管理级别,提高管理和决策效率 |
| 4. 强化政府产业政策指导,鼓励企业创新发展 |
（8）临时性建筑设计的探索与研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 引言 |
| 1.1 临时性建筑概念的产生及其发展 |
| 1.2 常见的临时性建筑 |
| 1.2.1 脚手架临时性建筑 |
| 1.2.2 彩钢板临时性建筑 |
| 1.2.3 “纸管”临时性建筑 |
| 1.2.4 集装箱临时性建筑 |
| 1.3 临时性建筑的特点及意义 |
| 1.3.1 临时性建筑的特点 |
| 1.3.2 临时性建筑的意义 |
| 2 临时性建筑设计的理念及实施框架 |
| 2.1 迅速建造、循环使用及多元开发 |
| 2.2 临时性建筑空间功能的模糊性 |
| 2.3 临时性建筑的“自主生长” |
| 2.4 临时性建筑瞬息万变的表皮 |
| 2.5 临时性建筑材料的循环利用 |
| 3 临时性建筑设计实例分析 |
| 3.1 法国巴黎塞纳河中的 seguin 岛上的临时餐厅 |
| 3.2 中国 2010 年上海世博会特钢大舞台 |
| 3.3 华润置地广安门项目销售和生态展廊 |
| 4 重庆市奥林匹克体育中心广场临时性建筑的设计与建造 |
| 4.1 集装箱式临时性建筑的外部环境设计 |
| 4.2 集装箱式临时性建筑内部空间改造 |
| 4.3 集装箱式临时性建筑创作采用增建和改建的方式 |
| 4.4 临时性建筑创作的“高技术”倾向 |
| 4.4.1 高技术的人情化 |
| 4.4.2 技术的艺术表现 |
| 4.4.3 智能化展示空间 |
| 5 总结和展望 |
| 5.1 临时性建筑创作方式的总结 |
| 5.2 临时性建筑的展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| A. 作者在攻读学位期间发表的论文 |
| B. 作者在攻读学位期间参与的科研项目 |
（9）学前对韩汉语教学研究 ——以在沪韩国幼儿园为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究内容 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究的局限性 |
| 第二章 理论基础 |
| 2.1 学前儿童发展的一般特点 |
| 2.1.1 语言习得特点 |
| 2.1.2 认知特点 |
| 2.1.3 情感特点 |
| 2.2 有关语言自然习得的主要教学理论 |
| 2.2.1 自然教学理论 |
| 2.2.2 内容中心教学理论 |
| 2.2.3 浸入式(Immersion)教学理论 |
| 2.3 中韩两国的研究现状 |
| 2.3.1 中国的研究现状 |
| 2.3.2 韩国的研究现状 |
| 第三章 在沪韩国学前教育及汉语教学概况 |
| 3.1 在沪韩国学前儿童的概况 |
| 3.1.1 第三文化儿童和在沪韩国学前儿童的情感特点 |
| 3.1.2 在沪韩国学前儿童的语言特点 |
| 3.1.3 在沪韩国学前儿童的认知特点 |
| 3.1.4 在沪韩国学前儿童的生活环境特点 |
| 3.2 在沪韩国学前教育概况 |
| 3.2.1 在沪韩国学前教育特点 |
| 3.2.2 韩国学前教育实行的第七次教育课程 |
| 3.2.3 韩国学前教育实行的第七次教育课程的评价 |
| 3.3 在沪学前对韩汉语教学概况 |
| 3.3.1 在沪学前对韩汉语教学的一般课程 |
| 3.3.2 两所在沪韩国幼儿园汉语教学课程实例的比较分析 |
| 3.3.3 在沪学前对韩汉语教学的典型特征 |
| 第四章 在沪学前对韩汉语教学的现状调查及结果分析 |
| 4.1 汉语教学实习 |
| 4.1.1 汉语教学实习基本概况 |
| 4.1.2 在沪学前对韩汉语教学的实际困难 |
| 4.1.3 汉语教学实习经验小结 |
| 4.2 问卷调查及结果 |
| 4.2.1 问卷调查基本情况 |
| 4.2.2 问卷调查的汇总 |
| 4.2.3 在沪学前对韩汉语教学问题分析 |
| 4.2.4 在沪学前对韩汉语教学的具体要求分析 |
| 4.2.5 在沪学前对韩汉语教学的建议总结 |
| 第五章 自然习得理论指引下在沪学前对韩汉语教学体系的改进方案 |
| 5.1 在沪学前对韩汉语教学体系的改进 |
| 5.1.1 在沪学前对韩汉语教学风格改进的必要性 |
| 5.1.2 改进在沪学前对韩汉语教学体系的依据 |
| 5.2 在沪学前对韩汉语教学大纲 |
| 5.2.1 在沪学前对韩汉语教学大纲的设想 |
| 5.2.2 在沪学前对韩汉语教学大纲的内容 |
| 5.3 师资培训方案 |
| 5.3.1 在沪学前对韩汉语教学教师的基本素质 |
| 5.3.2 改进学前对韩汉语教学教师队伍的建议 |
| 5.3.3 学前对韩汉语教师培训 |
| 第六章 汉语教学改进方案的教学实习结果 |
| 6.1 使用汉语教学改善方案的实际汉语教学方案 |
| 6.1.1 在沪韩国学前儿童(5-6周岁)汉字教学方案 |
| 6.1.2 活用童话的汉语教学方案 |
| 6.2 评价活用汉语教学改善方案的教学实习结果 |
| 6.2.1 第一次教学实习 |
| 6.2.2 第二次教学实习 |
| 6.2.3 与现行学前汉语教学课程比较 |
| 6.3 小结及展望 |
| 第七章 研究结论 |
| 附录 |
| [附录1] 北京韩国学校附属幼儿园和沈阳韩国学校附属幼儿园的教育体系 |
| [附录2] A 学前汉语教学计划 |
| [附录3] B 学前汉语教学计划 |
| [附录4] 5,6周岁学前儿童家长问卷(中文版) |
| [附录5] 5,6周岁学前儿童家长问卷(韩文版) |
| [附录6] 小学低年级学生(7-9周岁)家长问卷(中文版) |
| [附录7] 小学低年级学生(7-9周岁)家长问卷(韩文版) |
| [附录8] 韩国学前汉语教师培训现状 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、明珠餐厅的中国角（论文参考文献）
- [1]中国高尔夫球运动发展的跨文化研究[D]. 覃立. 湖南师范大学, 2021
- [2]美国电影中的中国形象建构与变迁研究（1980-2018）[D]. 田曦. 华南理工大学, 2019(02)
- [3]从“茶餐厅”的翻译谈中西茶文化的融合[J]. 甘莹. 校园英语, 2018(51)
- [4]成人汉语短期培训教学研究 ——以马达加斯加塔马塔夫孔子学院为例[D]. 黄婷. 江西师范大学, 2016(03)
- [5]武汉市滨江堤岸空间景观优化研究[D]. 胡雪媛. 华中农业大学, 2014(09)
- [6]流散音乐与消费空间的构建 ——以扬州香江蕉叶菲律宾乐队为例[D]. 吴枫. 上海师范大学, 2014(02)
- [7]汉正街地区产业发展战略研究[J]. 胡俊文. 江汉大学学报(社会科学版), 2013(05)
- [8]临时性建筑设计的探索与研究[D]. 权凤. 重庆大学, 2013(03)
- [9]学前对韩汉语教学研究 ——以在沪韩国幼儿园为例[D]. 朴宣姝. 华东师范大学, 2011(09)
- [10]加油 加餐 新体验[J]. 李东方. 决策探索(上半月), 2008(07)