一、武术套路指定动作的赛前训练（论文文献综述）
刘佩佩[1]（2021）在《2019年全国武术套路锦标赛女子全能项目前八名运动成绩分析及制胜策略研究》文中研究表明2020年1月8日,在瑞士洛桑举行的奥委会执委会上,武术被纳入2022年世界青年奥运会正式比赛项目,这对武术和中国体育而言都是一个重要里程碑,提升了武术国际影响力,为武术成为奥运会常设项目奠定基础。当前是我国体育大国向体育强国转变的重要时期,武术如何在青奥会这个国际舞台上迸发出更大的文化活力,取得优异成绩,增强中国本土体育文化国际影响力,这是我国武术套路教练员、运动员值得深思和考虑的问题。通过专家访谈和查阅文献发现,往届参加全运会、世界锦赛等重大武术赛事的运动员多从全国武术套路锦标赛中选拔,且查阅以往文献表明武术套路女子运动员成绩呈现不稳定趋势,武术套路女子全能项目进行的相关研究较少。由于2020年疫情影响未举行全国武术套路锦标赛,因此,本文运用文献资料法、视频分析法、专家访谈法、数理统计法等方法,依据2019年全国武术套路锦标赛规程和2012年武术套路竞赛规则,对2019年全国武术套路锦标赛女子全能项目前八名运动员的运动成绩以及近三年各单项目和全能项目中的报项、成绩动态等方面进行研究,掌握与了解现阶段武术套路女子全能项目竞争格局、态势,梳理前八名运动员制胜因素,并提出制胜策略,为我国武术套路女子运动员全能项目的训练、科研、竞赛等提供客观参考依据。通过分析研究,归纳出2019年全国武术套路锦标赛女子运动员全能项目制胜因素为:第一,熟悉竞争态势,吃透规则、规程是制胜的前提;第二,夯实技术动作规格是武术套路制胜的基础;第三,演练水平的提升和创新是制胜的不竭动力;第四,难度动作零失误是制胜的关键;第五,克服外在客观因素干扰是制胜的保障。基于2019年全国武术套路锦标赛女子运动员全能项目的制胜因素,推理出其制胜策略为:第一:吃透规程结合自身条件,优化组合报项夺金;第二:扎实基础,打牢武术规格根基;第三:体悟项目技法技理特点,提升演练水平得分;第四:加强专项核心区域素质,为难度稳定和突破打下基础;第五:提升教练员综合素质;第六:加强武术套路运动队科研攻关保障。
袁小伟[2]（2020）在《全国体育院校武术套路运动员人格特征与运动成绩的关系研究》文中研究表明任何单一的素质与能力都不能简单地决定一项运动比赛的胜负,从竞技体育的角度来说,武术套路更是一项需要各种素质综合参与的竞技体育运动。随着武术套路运动技术水平的不断提高,武术套路运动员的身体素质和技术水平的差距日益缩小,在实力相当的比赛中,比的就不仅是运动员的身体素质和技能,更是运动员心理的稳定性。正如奥运会十项全能金牌获得者詹纳说:“奥林匹克水平的比赛,百分之八十是心理意义上的挑战,剩下的百分之二十才是身体方面的竞技”,运动员的心理因素均属于人格特征的研究范畴。良好的人格特征对武术套路运动员的训练和比赛具有重大影响,它与武术套路运动员是否能取得优异的运动成绩有很大关系,有些武术套路运动员虽然拥有较好的身体素质,但由于缺乏武术套路运动所需要的人格特征,即使经历了多年训练,但运动成绩仍然不佳,这种情况在竞技武术中数不胜数。因此,高水平竞技武术的博弈可以说是人格特征的博弈,探讨武术套路运动员人格特征与运动成绩的关系尤为必要,本文旨在研究武术套路运动员人格特征与运动成绩的关系,为进一步选材和有效预测竞赛成绩提供有益的帮助。本文在研究过程中,通过查阅与整理了武术套路运动员人格特征和运动成绩方面的文献,为本研究的打下了坚实的基础。利用《大五人格量表》和自编的《武术套路运动员个人信息调查表》对七所单科体育院校182名武术与民族传统体育专业二级及以上的武术套路运动员进行调查。运用spss19.0、amos21.0等分析软件,通过差异性分析、相关性分析和回归性分析,探讨武术套路运动员人格特征与运动成绩的关系。通过研究,得出的主要研究结果如下:第一,在性别方面,长拳类男运动员神经质得分显着高于女运动员（p<0.05）;在运动等级方面,二级长拳类运动员神经质得分显着高于一级及以上的长拳类运动员（p<0.05）;在训练年限方面,训练9年及以上的长拳类运动员的神经质得分非常显着低于训练4年及以下的长拳类运动员（p<0.01）,训练58年的长拳类运动员外倾性得分显着高于训练4年及以下的长拳类运动员（p<0.05）,训练58年的长拳类运动员尽责性得分显着高于训练4年及以下的长拳类运动员（p<0.05）。第二,相关分析显示长拳类运动员神经质与运动成绩之间存在非常显着相关（p<0.01）,外倾性与运动成绩之间存在显着相关（p<0.05）;回归分析显示对长拳类运动员运动成绩有显着预测力的因子只有“神经质”,能解释运动成绩的变异量为9.1%。第三,在性别方面,南拳类男运动员外倾性得分显着高于女运动员（p<0.05）;在运动等级方面,一级及以上的南拳类运动员尽责性得分显着高于二级南拳类运动员（p<0.05）;在训练年限方面,训练9年及以上的南拳类运动员尽责性得分显着高于训练4年及以下的南拳类运动员（p<0.05）。第四,相关分析显示南拳类运动员尽责性与运动成绩之间存在非常显着相关（p<0.01）;回归分析显示对南拳类运动员运动成绩有显着预测力的因子有“尽责性”和“开放性”,共能解释运动成绩的变异量为9.4%。第五,太极拳类运动员人格特征五个维度在性别上均无显着差异;在运动等级方面,一级及以上的太极拳类运动员尽责性得分非常显着高于二级太极拳类运动员（p<0.01）;在训练年限方面,训练58年的太极拳类运动员尽责性得分非常显着高于训练4年及以下的太极拳类运动员（p<0.01）,训练9年及以上的太极拳类运动员尽责性得分非常显着高于训练4年及以下的太极拳类运动员（p<0.01）。第六,相关分析显示太极拳类运动员神经质与运动成绩之间存在显着相关（p<0.05）,尽责性与运动成绩之间存在非常显着相关（p<0.01）;回归分析显示对太极拳类运动员运动成绩有显着预测力的因子只有“尽责性”,能解释运动成绩的变异量为6.9%。根据研究结果,得出以下结论:第一,神经质对长拳类运动员运动成绩起负向预测作用,抗压能力强、不易焦虑的长拳类运动员容易取得好的运动成绩。第二,尽责性对南拳类运动员运动成绩起正向预测作用,开放性对运动成绩起负向预测作用,意志力坚定、兴趣爱好相对较少的南拳类运动员更容易取得好的运动成绩。第三,尽责性对太极拳类运动员运动成绩起正向预测作用,意志力坚定的太极拳类运动员更容易取得好的运动成绩。第四,人格特征对南拳类运动员的运动成绩影响最大,长拳类运动员次之,太极拳类运动员最小。
刘惠文[3]（2020）在《郭奇备战第十三届全运会赛前训练特征研究》文中指出郭奇是我国成绩优秀的十项全能运动员,在第13届全运会上以7666分的优异成绩夺得冠军。本研究采用个案研究法、文献资料法、专家访谈法和数理统计法等研究方法对郭奇备战第13届全国运动会赛前训练的阶段划分、任务、内容、负荷、方法等特征进行研究。总结国内成绩出色的十项全能运动员在备战大型比赛阶段的训练安排,能够为十项全能项目的赛前训练提供一定的参考。研究结果:郭奇在备战第十三届全国运动会的大周期是20周,主要划分成三个训练阶段从2017年4月17日-2017年9月6日。根据郭奇个人特点制定了训练计划,以完善各专项动作技术,提高专项的能力以达到最佳的水平,稳步提升总成绩为目标。三个阶段分别是准备阶段为6周,主要是以储备体力增强各项身体素质,预防伤病为主。专项提高阶段为12周,将专项提高阶段分为两个部分:赛前准备期和赛前强化期,以提高各项目的专项技术、专项能力和专项素质。第三阶段强化调整阶段为2周,主要是提升竞技能力达到最佳竞技状态,为比赛做好充分的准备。郭奇在备战第十三届全运会的训练内容主要是以身体素质训练、各专项技术训练为主,战术训练为辅,各阶段的训练内容不同,训练的方法和手段会根据郭奇的具体情况进行调整。郭齐在三个阶段的训练负荷量的安排上是由高至低的,而训练负荷的强度是由低至高的变化。随着全运会的临近,郭奇训练的负荷量逐渐减少,负荷强度逐渐增大,训练的安排符合运动训练负荷的一般规律。郭奇在备战期间的恢复与放松措施采取了训练后的整理练习、冷热交替的桑拿浴、充足的睡眠、营养物质的补充、康复治疗、按摩和静力拉身等方法在疲劳的状态中尽快的恢复过来,更好的完成教练所制定的训练计划。
李海伦[4]（2020）在《我国竞技武术研究进展分析 ——基于文献计量学视角》文中提出竞技武术是中国体育走向世界的一张亮丽名片,然而从竞技武术的发展历程来看,虽取得了令人瞩目的成绩,但也一直存在问题,其发展可谓是“步履艰难”。特别是中国武术“入奥”受挫之后,“去竞技化”的声音再次响起。因此认清竞技武术的发展面貌,解决什么是竞技武术?竞技武术在发展什么?怎么在发展?其背后的发展逻辑是什么?发展中出现了什么问题?显得至关重要。本研究以中国知网核心期刊的竞技武术研究文献为研究对象,通过文献资料法、比较分析法、文献计量法,对国内竞技武术研究文献的年份数量及分布、作者的发文数量及分布、期刊的发文数量及分布、研究机构的合作进展、研究作者的合作进展、研究热点进展、研究聚类进展。进行定量的分析研究,以探明我国竞技武术研究的进展情况,掌握竞技武术研究的发展面貌。研究结论:（1）竞技武术的研究可以分为三个阶段,如今第三阶段入奥失败加上传统武术消亡危机使得竞技武术研究受到冷落。未来竞技武术的发展与研究仍将长期面临困境。（2）国内竞技武术研究作者已经形成一定规模,主要分布在以上海体育学院为代表的5大体院。体育院校在武术学科早期的人才培养中具有非常重要的奠基意义。（3）竞技武术研究的期刊类型可以分为三种,分别是核心区类型、相关区类型、离散区类型,它们对文献的筛选作用,决定着未来竞技武术的发展理论。（4）研究机构经过三个阶段的合作,上海体育学院、北京体育大学……,占据了合作网络的主要结构洞。研究机构在合作领域处于什么样的地位,主要与其所在地区的政治、经济、武术文化有关。（5）研究作者经过三个阶段的合作,邱丕相、朱瑞琪、赵光圣、郭玉成、高亮、邹军占据了作者合作网络的主要结构洞。研究作者在合作领域处于什么样的地位主要与作者拥有的社会、经济、文化资本有关。（6）研究热点从第一阶段的几乎没有,到第二阶段关注散打、武术套路运动员应当具备何种身体素质、运动技术,遵循何种规则,才能在运动赛场上取得优异成绩;到第三阶段更加关注竞技武术运动培养的人性化与科学化。其主要原因是受不同阶段国家政策引导的影响。（7）研究聚类主要与研究热点相关,在热点辐射影响下,会形成一个或多个聚类群体。研究建议:（1）继续深化竞技武术的基础研究。（2）体育院校在培养未来竞技武术人才时应当增强传统文化属性塑造。（3）体育院校期刊在收录武术研究文章时应避免过分迎合政策导向。（4）长江流域到北京这块地域的竞技武术研究机构应当积极主动和长江流域以南的研究机构展开合作,推动竞技武术的均衡发展。（5）竞技武术研究的学者应当继续积极与其他领域的人才开展合作,突破人际边界,开拓新的研究面。（6）竞技武术研究大都从西方自然科学与体育角度出发,未来更应当从武术本源的文化传统角度出发。（7）研究类别的丰富度显示着竞技武术的生命活力,如果研究类别非常少,可能会使竞技武术的发展面临孤注一掷的抉择,所以竞技武术研究应当全方位对接社会其他需求,拓展新的研究方向,形成新的研究聚类。
庄鹏飞[5]（2020）在《山东胶东地区足球特色学校足球教练员执教能力研究》文中提出现阶段是我国校园足球发展的关键时期,国家大力推进校园足球的发展,这其中足球特色学校教练员的执教能力是决定校园足球发展的关键性因素。足球在我国有良好的群众基础,然而现阶段整体水平仍有较大的进步空间,青少年作为中国足球的未来,在学校中教练员作为直接影响学生足球技术水平的实施者,其执教能力将在很大程度上决定学生未来的足球发展道路。为了将教练员的水平能力在本质上更进一步,丰富我国竞技足球后备人才,加快足球特色学校的科学化进程,本文以山东胶东地区足球特色学校足球教练员为研究对象,采用问卷调查法、数理统计法、文献综述法、专家访谈法等研究方法,分析山东胶东地区足球特色学校足球教练员的执教能力以及提出针对性建议。主要结论如下:（1）当前山东省足球特色学校足球教练员的激发学生训练兴趣的能力、调节学生情绪的能力、更新自我知识结构的能力以及足球战术运用能力总体较好,足球技术动作示范讲解能力、足球队规章制度制定实施能力、发现具有足球天赋学生的能力、足球战术表达能力以及比赛对手情况分析能力较差。（2）重点学校与普通学校的教练员足球技术动作示范讲解能力有较大的差别,重点学校较普通学校优异。总体来说,重点学校与普通学校教练员的教学训练能力、团队管理能力、科学研究能力、临场指挥与应变能力差距较小。（3）当前山东胶东地区足球特色学校足球教练员学历层次整体一般,71.7%的教练员为本科学历;有部分教练员具有一定的专业背景,其中2%为一级运动员,37%的为二级运动员;教练员的年龄分布偏向年轻化,75.7%的教练员年龄在35岁以下;51.3%的教练员参加过1—2次市级或省级以上的足球岗位培训,但是仍有6.5%的教练员没有参加过相关培训。（4）山东胶东地区足球特色学校足球教练员执教能力中,激发学生训练兴趣能力和树立良好队风能力最好,发现具有足球天赋学生能力、科研方法的使用能力有较大的进步空间。（5）当前山东胶东地区足球特色学校足球教练员呈现年轻化的态势,其中有48.0%的教练员执教年限在三年以下,29.6%的教练员的执教年限在3-5年;教练员执教年限与取得最好成绩之间呈现出显着正相关,即教练员执教年限越长,所取得的最好成绩更为优异。针对调查提出以下建议:（1）加强不同学校、不同职业的足球教练员之间的交流,不仅面向专业的足球教练员也吸收足球爱好者、在职教练员的经验,共建交流平台,互相学习交流,学习优秀教练员的训练方法和训练经验,使足球特色学校足球教练员在教学设计上更加贴近学生的实际情况,有助于教练员执教能力的提升和学生对足球知识的掌握。（2）加强校园足球特色学校足球教练员业务培训,积极组织针对足球教练员的专项培训班,弥补基础知识的不足,及时更新培训手册,并在教练员培训手册中加入系统的足球训练教学内容,帮助没有基础的教练员快速掌握执教方法。（3）相关部门应加强对山东省校园足球特色学校的资金支持力度,改善学校足球训练队的训练条件,增加购买和更新训练设备的资金支出。（4）加强与足球发展前沿的国家的交流学习,为校园足球教练员提供先进训练方法和理念的机会,邀请国内外优秀足球教练、教授进行讲课。制定并及时更新校园足球运动员足球训练指导手册,提升训练的科学针对性,为教练员提供科学统一的训练理论指导。（5）校本课程的研究作为足球特色学校健康发展的关键,其特点是举办多种多样的足球活动,加强校本课程的建设不仅可以提升教练员专业理论水平,同时可以丰富校园足球文化建设。（6）加强对教练员的教学训练监督,根据本校现状和教练员的水平设定可行性目标,包括过程目标和结果目标。同时,定期组织丰富多彩的足球活动,增强教练员的组织能力和交流能力。
李竞[6]（2019）在《第十三届全运会武术套路预赛长拳项目得失分研究》文中研究指明武术作为我国的国粹,其内涵博大精深,历史源远流长。长拳项目作为武术的代表之一,在竞技武术中占有重要地位,在多年的武术套路竞赛中,男子、女子运动员技术水平也在不断提高,但在各个赛事中依然存在失误的现象,通过对第十三届全运会武术套路预赛运动员得失分的分析发现不同运动员之间存在较大差异。本文通过文献资料法、视频分析法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等对第十三届全运会武术套路预赛长拳项目运动员得失分进行分析,旨在探讨运动员在长拳项目中动作质量、演练水平、难度动作的得失分规律,并结合运动员的年龄、习武年限、运动等级和参赛经历四个维度,分析不同层次运动员在竞赛中的表现情况,发现不同层次运动员在得失分中存在的问题、影响失误的因素,为运动员、教练员在今后的训练中做参考,为提高运动员竞技水平、创造优异运动成绩奠定基础。通过分析得出如下结论:（1）男子、女子运动员在动作质量评分中失误率普遍较高,失误多出现在腿法类、跳跃类、步型类和其他失类错误中,其中腿法类与其他类错误失误频次较多。（2）男子、女子运动员在演练水平得分中差异较为明显,男子运动员演练水平差异较大,女子运动员演练水平较为集中。（3）男子、女子运动员难度动作的失误情况较少,现有失误多集中在动静连接难度中,在难度选做中,男子运动员趋向于高分值的C级动作难度和D级连接难度,女子运动员更趋向于B级动作难度和B、C级连接难度。（4）高水平运动员在动作质量和难度动作中得分已趋于满分,演练水平对运动员最终成绩影响更大。（5）运动员年龄、习武年限、运动等级和参赛经历与动作质量、演练水平和难度动作具有相关性,但在动作质量中的步型类和其他类错误中呈负相关状态,在男子演练水平评分等级中呈负相关状态,其原因可能是运动员的常年高强度训练积累的伤病、心理抗压能力等因素造成的。建议:（1）加强运动员基础技术训练、专项技术及专项身体素质训练。（2）加强运动员文化知识学习,提高运动员对专项技术动作内涵表现的训练,增强运动员对技术动作内涵的感知与表现能力。（3）鼓励教练员、运动员在创新难度中的突破,积极申报创新难度。（4）加强运动员心理素质训练,提升运动员临场抗压能力。
侯福顺[7]（2018）在《苗陈雷备战2017年全运会散打赛前训练计划及专项技术训练研究》文中进行了进一步梳理赛前训练计划安排和赛前专项技术训练是赛前训练的重要组成部分,对训练结果有着重要的影响,本研究选用文献资料法、访谈法、实地调查等研究方法,对苗陈雷备战2017年全运会赛前训练计划和专项技术训练进行研究,通过研究总结其规律,为我国男子散打运动员赛前训练提供参考依据。研究结果表明:苗陈雷的赛前训练包括4周赛前备战周、3周赛前训练周和4天比赛周,每周坚持6天训练。以周为单位循序渐进地安排训练,赛前备战周强化重点动作,逐渐提高运动强度和运动量、加强打腿摔和拳腿组合训练,赛前训练周以体能、拳腿摔连接能力、实战能力、抢点和得分能力为主要任务,比赛周是调整状态,发挥技战术水平。苗陈雷完成了既定的训练任务,但是由于技术上的力量欠缺以及四分之一决赛受伤和心态问题止步总决赛。苗陈雷赛前训练内容主要包括专项训练、身体素质和比赛录像观看分析,专项训练以组合靶、空击、技术实战、摔法、沙包和擂台技术为主,身体素质训练内容以耐力、爆发力、最大力量、速度力量、核心力量为主。赛前训练方法为重复训练法、持续训练法、变换训练法、组合训练法和比赛训练法,训练手段的安排紧密结合散打专项特点。赛前一周训练六天,三天中等负荷,三天大负荷。苗陈雷赛前备战周专项技术训练任务主要是加强重点技术训练、组合靶、空击、摔法、技术对抗、拳腿组合技术、沙包和台边技术训练,赛前训练周专项技术训练任务则是加强实战对抗、得分、抢点能力的培养,注重拳腿组合的实战运用、出拳的力度和准确度,赛前中仍然针对苗陈雷存在的拳法力量不足、后手拳防守和下潜摔防守、拳腿组合技术的运用进行针对性训练。比赛周通过赛前准备,提高苗陈雷的临场技战术运用水平。专项技术训练方法主要为重复训练法、组合训练法和比赛训练法。赛前专项技术训练内容为重点技术动作、摔法空击动作、组合动作和实战对抗训练,随着比赛时间的临近每周训练中专项技术训练的比重有所增加,专项技术训练比重最多的一天达到70%。专项训练手段主要根据训练内容进行选用,科学合理。专项技术训练运动强密度大于运动量,中等强密度和大强密度交替进行,在运动量方面,只有赛前备战周安排有大运动量的训练,赛前训练周都是中等运动量和小运动量训练。
李英奎[8]（2015）在《竞技太极拳技术分类及评价指标体系构建与应用研究》文中提出通过系统梳理太极拳竞赛的发展历史及现状,总结并分析目前太极拳项目评分规则上存在的不足,找到有利于国际太极拳竞赛评分规则创新发展的科学依据,完善适合当今竞技太极拳国际化发展的竞赛评价体系,并在此基础上进行改革和创新。通过国际太极拳竞赛评分规则的实践应用,不断总结和完善,为规则的创新性修改提供有力保障。通过对太极拳竞赛评价体系的构建引领整个武术竞赛评分规则的健康发展,充实和完善竞技武术技术评价体系。运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法对太极拳竞赛评分规则演进与创新展开研究,得出如下结论：（1）竞技太极拳技术体系分为拳式、剑式,平衡,腿法和跳跃,对分类后的技术体系细化,选编内容,建立起动作内容。（2）竞技太极拳的评分结构分为动作完成、动作演练和难度三大结构并对其进行标准化命名：动作完成（Execution）、动作演练（Performance）和难度（Difficulty）。（3）竞技太极拳评分结构包括动作完成,动作演练和难度；沿用切块打分的方法,对评分结构实施评判；采用扣分制评判动作完成；动作演练继续细化评判维度,沿用给分制评分,裁判员对运动员的演练定档-定级-给分;难度采取确认制和扣分制相结合的评判方法对运动员实施评价。（4）竞技太极拳比赛动作完成的起评分为7分,动作演练3分,两项起评分相加是10分,而难度则无上限要求；新评判内容的研究使得动作完成评价更加适合太极拳项目评判,弥补了此前武术套路规则中的遗漏,使评判体系更加完善。（5）竞技太极拳的内在文化结构决定了它相应的功能,太极拳内在的伦理内涵决定了其本质,外在的技术结构主要表现为太极十三式,按照太极拳文化结构进行分级、分层是构建标准化评价体系的前提。（6）竞技太极拳的演化规律主要体现为从传统民族到现代国际、从感官定性评价到标准定量评价两个阶段,这对太极拳评分结构的标准化提出了新的诉求,也是竞技太极拳国际化发展的必然。现行竞技太极拳评分规则存在难度动作与传统动作评价方面的矛盾、创新难度与动作规格要求的矛盾、动作的观赏性与实用性之间的矛盾。（7）竞技太极拳评价体系的构建促使竞技太极拳的评分方法不断量化、更加能够突出竞赛风格和更好的适应竞技发展需要；太极拳评分规则的整体发展呈现更加人性化、科学化、系统化等主要趋向。
赵涛[9]（2014）在《对徐州市武术套路竞赛现状与发展对策研究》文中研究表明武术套路竞赛经过了数年的发展阶段已经基本形成了体系,为完善徐州市的武术套路竞赛,本文通过文献资料法、访谈法和数理统计法,对徐州市武术套路竞赛的发展现状进行了分析,并提出了相应的发展对策:做好赛前规划和赛后的控制,提高武术套路竞赛的观赏性,以及重视后备人才的培养,为徐州市武术套路竞赛提供一定的理论参考依据。
赵澄[10]（2012）在《试论武术套路运动员竞赛期训练》文中研究说明本文运用文献资料法观察分析了武术套路运动员的赛前训练,提出科学制定赛前训练计划、合理安排训练方法、手段和加强医务监督的重要性。为探讨科学训练,提高武术套路运动员竞技能力提供参考。
二、武术套路指定动作的赛前训练（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、武术套路指定动作的赛前训练（论文提纲范文）
（1）2019年全国武术套路锦标赛女子全能项目前八名运动成绩分析及制胜策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.2.2.1 理论意义 |
| 1.2.2.2 现实意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念释义 |
| 1.3.2 有关武术套路全能项目方面的研究 |
| 1.3.3 有关同类项群全能项目方面的研究 |
| 1.3.4 有关武术套路制胜因素方面的研究 |
| 1.3.5 有关同类项群制胜因素方面的研究 |
| 1.3.6 有关套路成绩评判方面的研究 |
| 1.4 研究重点、难点与创新点 |
| 1.4.1 研究重点 |
| 1.4.2 研究难点 |
| 1.4.3 研究创新点 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 视频分析法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 2019 年全国武术套路锦标赛女子全能项目前八名拳术项目运动成绩统计分析 |
| 3.1.1 A组成绩得分、扣分情况分析 |
| 3.1.2 B组成绩得分情况分析 |
| 3.1.3 C组成绩得分情况分析 |
| 3.1.4 难度动作选做、连接难度完成情况统计分析 |
| 3.1.5 各组别评分与最后得分相关性分析 |
| 3.1.6 近三年报项、成绩统计分析 |
| 3.2 2019 年全国武术套路锦标赛女子全能项目前八名短器械项目运动成绩统计分析 |
| 3.2.1 A组成绩得分、扣分情况分析 |
| 3.2.2 B组成绩得分情况分析 |
| 3.2.3 C组成绩得分情况分析 |
| 3.2.4 难度动作选做、连接难度完成情况统计分析 |
| 3.2.5 各组别评分与最后得分相关性分析 |
| 3.2.6 近三年报项、成绩统计分析 |
| 3.3 2019 年全国武术套路锦标赛女子全能项目前八名长器械项目运动成绩统计分析 |
| 3.3.1 A组成绩得分、扣分情况分析 |
| 3.3.2 B组成绩得分情况分析 |
| 3.3.3 C组成绩得分情况分析 |
| 3.3.4 难度动作选做、连接难度完成情况分析 |
| 3.3.5 各组别评分与最后得分相关性分析 |
| 3.3.6 近三年报项、成绩统计分析 |
| 3.4 2019 年全国武术套路锦标赛女子全能项目前八名对练项目运动成绩统计分析 |
| 3.4.1 A组成绩得分、扣分情况分析 |
| 3.4.2 B组成绩得分情况分析 |
| 3.4.3 各组别评分与最后得分相关性分析 |
| 3.4.4 近三年报项、成绩统计分析 |
| 3.5 2019 年全国武术套路锦标赛女子全能项目前八名运动员各项目最后得分与总成绩统计分析 |
| 3.6 2019 年全国武术套路锦标赛女子全能项目前八名运动员各单项排名与全能排名统计分析 |
| 3.7 2019 年全国武术套路锦标赛女子全能项目前八名运动员近三年全能项目成绩统计分析 |
| 4 2019 年全国武术套路锦标赛女子全能项目前八名运动员制胜因素分析 |
| 4.1 熟悉竞争态势,吃透规则、规程是制胜的前提 |
| 4.2 夯实技术动作规格是武术套路制胜的基础 |
| 4.3 演练水平的提升和创新是制胜的不竭动力 |
| 4.4 难度动作零失误是制胜的关键 |
| 4.5 克服外在客观因素干扰是制胜的保障 |
| 5 武术套路女子全能项目的制胜策略 |
| 5.1 吃透规程结合自身条件,优化组合报项夺金 |
| 5.2 扎实基础,打牢武术规格根基 |
| 5.3 体悟项目技法技理特点,提升演练水平 |
| 5.4 加强专项核心区域素质,为难度稳定和突破打下基础 |
| 5.5 提升教练员综合素质 |
| 5.6 加强武术套路运动队科研攻关保障 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附件一 专家访谈提纲 |
| 附件二 2019年全国武术套路锦标赛前八名运动员各项目得分统计 |
| 附件三 2019 年全国武术套路锦标赛竞赛规程 |
| 附件四 2012 年版《武术套路竞赛规则和裁判法》节选(与本研究相关的部分内容)自选项目的评判 |
| 读硕期间发表的论文目录 |
| 致谢 |
（2）全国体育院校武术套路运动员人格特征与运动成绩的关系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究假设 |
| 1.4 本文拟解决的问题 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 全国体育院校 |
| 2.1.2 武术套路 |
| 2.1.3 人格 |
| 2.1.4 运动成绩 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 关于武术套路运动员人格特征的研究 |
| 2.2.2 关于武术套路运动员运动成绩的研究 |
| 2.2.3 关于人格特征与运动成绩关系的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 长拳类运动员人格特征与运动成绩的关系 |
| 4.1.1 长拳类运动员人格特征描述性分析 |
| 4.1.2 长拳类运动员人格特征差异性分析 |
| 4.1.3 长拳类运动员人格特征与运动成绩的相关性分析 |
| 4.1.4 长拳类运动员人格特征与运动成绩的回归性分析 |
| 4.2 南拳类运动员人格特征与运动成绩的关系 |
| 4.2.1 南拳类运动员人格特征的描述性分析 |
| 4.2.2 南拳类运动员人格特征的差异性分析 |
| 4.2.3 南拳类运动员人格特征与运动成绩的相关性分析 |
| 4.2.4 南拳类运动员人格特征与运动成绩的回归性分析 |
| 4.3 太极拳类运动员人格特征与运动成绩的关系 |
| 4.3.1 太极拳类运动员人格特征描述性分析 |
| 4.3.2 太极拳类运动员人格特征差异性分析 |
| 4.3.3 太极拳类运动员人格特征与运动成绩的相关性分析 |
| 4.3.4 太极拳类运动员人格特征与运动成绩的回归性分析 |
| 5 结论 |
| 6 研究局限与未来展望 |
| 6.1 研究局限 |
| 6.2 未来展望 |
| 7 致谢 |
| 8 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 附录 C |
| 附录 D |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（3）郭奇备战第十三届全运会赛前训练特征研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 相关文献综述 |
| 1.4.1 国外文献综述 |
| 1.4.2 国内文献综述 |
| 1.4.2.1 有关赛前训练的研究 |
| 1.4.2.2 有关男子十项全能训练、成绩方面的研究 |
| 1.4.2.3 有关男子十项全能体能方面的研究 |
| 1.4.2.4 有关男子十项全能迁移方面的研究 |
| 1.4.2.5 有关男子十项全能心理方面的研究 |
| 2 研究对象 |
| 3 研究方法 |
| 3.1 个案研究法 |
| 3.2 专家访谈法 |
| 3.3 文献资料法 |
| 3.4 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 优秀十项全能运动员郭奇的基本情况 |
| 4.1.1 历年大赛的成绩 |
| 4.1.2 郭奇第十二届和第十三届全运会成绩分析比较 |
| 4.1.3 优秀十项全能运动员郭奇的技术特征 |
| 4.2 郭奇备战全运会的训练阶段划分及训练任务 |
| 4.2.1 郭奇备战第十三届全运会的总目标 |
| 4.2.2 郭奇备战全运会期间的训练阶段划分 |
| 4.2.3 郭奇备战全运会的各阶段训练任务 |
| 4.3 郭奇在备战全运会期间的各阶段训练内容、方法与负荷的安排 |
| 4.3.1 郭奇的训练课的安排分析 |
| 4.3.2 身体素质训练课的安排 |
| 4.3.2.1 赛前速度素质训练课的安排 |
| 4.3.2.2 赛前力量素质训练课的安排 |
| 4.3.2.3 赛前耐力素质训练课的安排 |
| 4.3.3 赛前跳跃类项目训练课的安排 |
| 4.3.4 赛前投掷类项目训练课的安排 |
| 4.3.5 赛前速度类项目训练课的安排 |
| 4.3.6 训练负荷的安排 |
| 4.4 郭奇在备战全运会期间的训练恢复方法与手段 |
| 4.4.1 训练结束部分的整理活动 |
| 4.4.2 冷热交替的桑拿浴 |
| 4.4.3 充足的睡眠时间 |
| 4.4.4 营养物质的补充 |
| 4.4.5 康复性治疗和按摩放松 |
| 4.5 郭奇在备战全运会期间的伤病预防与治疗情况 |
| 4.6 郭奇在第13届全运会上竞技能力的表现 |
| 5 结论 |
| 6 建议 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人情况及联系方式 |
（4）我国竞技武术研究进展分析 ——基于文献计量学视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 竞技武术概念 |
| 2.2 文献计量学概述 |
| 2.3 国内体育领域关于文献计量学的研究 |
| 2.4 国内武术领域关于文献计量学的研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 研究结果 |
| 4.1 竞技武术研究进展 |
| 4.1.1 研究文献年度分布数量及阶段划分 |
| 4.1.2 研究作者发文数量及分布情况 |
| 4.1.3 研究期刊发文数量及分布情况 |
| 4.1.4 研究机构合作进展 |
| 4.1.5 研究作者合作进展 |
| 4.1.6 研究热点的进展 |
| 4.1.7 研究聚类的进展 |
| 4.2 研究进展分析 |
| 4.2.1 竞技武术研究的年度文献分布及阶段划分 |
| 4.2.2 研究作者发文数量及分布情况分析 |
| 4.2.3 研究期刊发文数量及分布情况分析 |
| 4.2.4 研究机构合作进展分析 |
| 4.2.5 研究作者合作进展分析 |
| 4.2.6 研究热点的进展分析 |
| 4.2.7 研究聚类的进展分析 |
| 5 结论与建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
（5）山东胶东地区足球特色学校足球教练员执教能力研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 足球特色学校 |
| 2.1.2 教练员执教能力 |
| 2.2 关于教练员能力的研究 |
| 2.3 关于高水平教练员执教能力及归类的研究 |
| 2.4 关于教练员执教素养的研究 |
| 2.5 关于教练员执教理念的研究 |
| 2.6 关于教练员职业素质的研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 研究内容 |
| 4.1 山东胶东地区足球特色学校足球教练员基本情况分析 |
| 4.1.1 足球特色学校教练员性别及年龄结构分析 |
| 4.1.2 足球特色学校教练员学历结构分析 |
| 4.1.3 教练员职称结构分析 |
| 4.1.4 足球特色学校教练员执教年限分析 |
| 4.1.5 足球特色学校教练员执教成绩分析 |
| 4.1.6 足球特色学校教练员参加足球培训分析 |
| 4.1.7 足球特色学校教练员的专业背景分析 |
| 4.2 足球特色学校教练员执教能力的自我评定 |
| 4.2.1 足球特色学校教学训练能力分析 |
| 4.2.2 足球特色学校团队管理能力分析 |
| 4.2.3 足球特色学校科学研究能力分析 |
| 4.2.4 足球特色学校临场指挥与应变能力分析 |
| 4.3 足球教练员执教能力相关因素分析 |
| 4.3.1 学校性质与教练员执教能力的相关分析 |
| 4.3.2 足球教练员执教能力在参加岗位培训次数上的差异分析 |
| 4.3.3 山东胶东地区足球特色学校足球教练员执教能力的因素分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）第十三届全运会武术套路预赛长拳项目得失分研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 前言 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 竞技武术套路竞赛成绩研究 |
| 1.2.2 竞技武术套路技术动作研究 |
| 1.2.3 国内外运动员心理素质训练研究 |
| 1.2.4 国内外运动员身体素质训练研究 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究对象与方法 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究思路流程图 |
| 第2章 第十三届全运会预赛基本情况介绍 |
| 2.1 运动员参赛情况 |
| 2.2 第十三届全运会预赛武术套路设项情况 |
| 2.3 武术套路竞赛评分方法介绍 |
| 2.3.1 动作质量评分方法 |
| 2.3.2 演练水平评分方法 |
| 2.3.3 难度评分方法 |
| 第3章 运动员竞赛基本情况介绍与分析 |
| 3.1 运动员动作质量介绍与分析 |
| 3.1.1 男子运动员得分情况与分析 |
| 3.1.2 男子运动员扣分点统计与分析 |
| 3.1.3 女子运动员得分情况与分析 |
| 3.1.4 女子运动员扣分点统计与分析 |
| 3.2 运动员演练水平介绍与分析 |
| 3.2.1 男子运动员得分情况与分析 |
| 3.2.2 女子运动员得分情况与分析 |
| 3.3 运动员难度介绍与分析 |
| 3.3.1 男子运动员得分情况与分析 |
| 3.3.2 女子运动员得分情况与分析 |
| 3.3.3 运动员平衡难度选做与完成情况 |
| 3.3.4 运动员腿法类难度动作选做与完成情况 |
| 3.3.5 运动员跳跃类难度动作选做与完成情况 |
| 第4章 运动员竞赛成绩得失分分析 |
| 4.1 动作质量得失分分析 |
| 4.1.1 运动员年龄对动作质量评分的影响分析 |
| 4.1.2 运动员习武年限对动作质量评分的影响分析 |
| 4.1.3 运动员运动等级对动作质量评分的影响分析 |
| 4.1.4 运动员参赛经历对动作质量评分的影响分析 |
| 4.2 演练水平得失分分析 |
| 4.2.1 运动员年龄对演练水平评分的影响 |
| 4.2.2 运动员习武年限对演练水平评分的影响 |
| 4.2.3 运动员运动等级对演练水平评分的影响 |
| 4.2.4 运动员参赛经历对演练水平评分的影响 |
| 4.3 难度得失分分析 |
| 4.3.1 运动员年龄对难度评分的影响分析 |
| 4.3.2 运动员习武年限对难度评分的影响分析 |
| 4.3.3 运动员运动等级对难度评分的影响分析 |
| 4.3.4 运动员参赛经历对难度评分的影响分析 |
| 第5章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 附录 C |
| 附录 D |
| 附录 E |
| 附录 F |
| 附录 G |
| 附录 H |
| 附录 I |
（7）苗陈雷备战2017年全运会散打赛前训练计划及专项技术训练研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 赛前训练的研究 |
| 2.1.1 赛前训练的概念 |
| 2.1.2 赛前训练周期安排研究 |
| 2.1.3 赛前训练内容安排与方法手段的研究 |
| 2.1.4 赛前训练负荷安排 |
| 2.2 对散打比赛技战术的研究 |
| 2.3 对散打技术训练研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 个案分析法 |
| 3.2.4 实地观察法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 苗陈雷基本情况分析 |
| 4.2 苗陈雷备战2017年全运会赛前训练计划分析 |
| 4.2.1 苗陈雷备战2017年全运会赛前训练阶段划分 |
| 4.2.2 苗陈雷备战2017年全运会赛前训练任务 |
| 4.2.3 苗陈雷备战2017年全运会赛前训练内容安排 |
| 4.2.4 苗陈雷备战2017年全运会赛前训练方法与手段选择 |
| 4.2.5 苗陈雷备战2017年全运会赛前训练负荷 |
| 4.3 苗陈雷备战2017年全运会赛前专项技术训练研究 |
| 4.3.1 苗陈雷备战2017年全运会赛前专项技术训练训练理念与任务 |
| 4.3.2 苗陈雷备战2017年全运会赛前专项技术训练方法 |
| 4.3.3 苗陈雷备战2017年全运会赛前专项技术训练内容与手段 |
| 4.3.4 苗陈雷备战2017年全运会赛前主要技术训练负荷 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 教练员访谈提纲 |
| 苗陈雷访谈提纲 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）竞技太极拳技术分类及评价指标体系构建与应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 太极拳全球化传播、发展的基本前提 |
| 1.1.2 竞技太极拳技术评价体系的构建对项目发展的重要意义 |
| 1.1.3 竞技太极拳技术评价体系的构建对武术申奥的关键作用 |
| 1.1.4 从战略考虑太极拳作为优先发展及实践需要 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.2.3 研究的创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内外太极拳竞赛规则研究成果数量 |
| 2.2 关于竞技武术套路竞赛规则的相关研究 |
| 2.3 有关竞技太极拳发展方面的研究(80年代至今) |
| 2.4 关于太极拳评分规则的研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.1.1 技术评价体系的界定 |
| 3.1.2 技术体系的界定 |
| 3.1.3 评价体系的界定 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 太极拳竞赛的发展历史及现状 |
| 4.1.1 太极拳竞赛及规则的发展 |
| 4.1.2 竞技太极拳及规则的全球化发展现状 |
| 4.1.3 竞技太极拳评分规则中存在的问题 |
| 4.1.4 阻碍竞技太极评分规则发展的因素分析 |
| 4.2 太极拳评分规则演变的基本规律和发展趋势 |
| 4.2.1 武术套路评分规则演变的规律 |
| 4.2.2 太极拳评分规则演变的导向因素 |
| 4.2.3 太极拳竞赛评分规则的发展趋势 |
| 4.3 太极拳技术评价体系创新的理论基础 |
| 4.3.1 结构功能主义与太极拳竞赛的评价尺度 |
| 4.3.2 太极拳的文化结构与技术评价体系创新 |
| 4.3.3 太极拳评分规则的创新思路 |
| 4.4 太极拳技术评价体系 |
| 4.4.1 竞技太极拳技术动作的标准化、国际化命名 |
| 4.4.2 技术体系的确立 |
| 4.4.3 评分体系的确立 |
| 4.5 竞技太极拳技术评价体系中的评分方法 |
| 4.5.1 套路起评分的确立 |
| 4.5.2 动作完成评判 |
| 4.5.3 动作演练评判 |
| 4.5.4 难度评判 |
| 4.6 太极拳技术评价体系的创新及应用 |
| 4.6.1 太极拳技术评价体系创新 |
| 4.6.2 太极拳评分规则的应用 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（9）对徐州市武术套路竞赛现状与发展对策研究（论文提纲范文）
| 1 国内武术套路竞赛发展状况 |
| 2 徐州市武术套路竞赛现状 |
| 2.1 形成竞赛体系 |
| 2.2 武术套路的普及程度 |
| 2.3 赛风管理的力度加大, 赛风有了更进一步的好转 |
| 3 徐州市武术比赛存在的问题 |
| 3.1 管理竞赛力度不够 |
| 3.2 武术套路竞赛缺乏观赏性 |
| 3.3 后备人才匮乏 |
| 4 徐州市发展武术竞赛的对策 |
| 4.1 做好比赛后勤的控制和比赛前的规划 |
| 4.2 重视后备人才的培养 |
| 5 结论与建议 |
（10）试论武术套路运动员竞赛期训练（论文提纲范文）
| 1. 前言 |
| 2. 研究方法 |
| 3. 分析与讨论 |
| 3.1 根据竞赛日程制定赛前训练计划，是调整运动员竞技状态的重要前提。 |
| 3.2 合理运用各种训练方法，科学安排运动负荷，提高运动员对比赛的适应能力。 |
| 3.2.1 技术训练。 |
| 3.2.2 体能训练。 |
| 3.2.3 合理安排运动负荷。 |
| 3.2.4 心理训练。 |
| 3.3 竞赛期训练的医务监控。 |
| 4. 小结 |
| 4.1 竞赛期必须按教练员制定的训练计划来科学指导。 |
| 4.2 合理运用各种训练方法，科学安排运动负荷。 |
| 4.3 加强竞赛期训练的医务监控。 |
四、武术套路指定动作的赛前训练（论文参考文献）
- [1]2019年全国武术套路锦标赛女子全能项目前八名运动成绩分析及制胜策略研究[D]. 刘佩佩. 广西师范大学, 2021(12)
- [2]全国体育院校武术套路运动员人格特征与运动成绩的关系研究[D]. 袁小伟. 广州体育学院, 2020(06)
- [3]郭奇备战第十三届全运会赛前训练特征研究[D]. 刘惠文. 山西大学, 2020(01)
- [4]我国竞技武术研究进展分析 ——基于文献计量学视角[D]. 李海伦. 上海体育学院, 2020(01)
- [5]山东胶东地区足球特色学校足球教练员执教能力研究[D]. 庄鹏飞. 山西师范大学, 2020(07)
- [6]第十三届全运会武术套路预赛长拳项目得失分研究[D]. 李竞. 武汉理工大学, 2019(07)
- [7]苗陈雷备战2017年全运会散打赛前训练计划及专项技术训练研究[D]. 侯福顺. 北京体育大学, 2018(01)
- [8]竞技太极拳技术分类及评价指标体系构建与应用研究[D]. 李英奎. 北京体育大学, 2015(05)
- [9]对徐州市武术套路竞赛现状与发展对策研究[J]. 赵涛. 体育科技文献通报, 2014(08)
- [10]试论武术套路运动员竞赛期训练[J]. 赵澄. 科技信息, 2012(32)