问：西藏昌都市卡若区最有特色的旅游景点有哪些？
- 答：首推市区内有着浓郁的民族特色的强巴林寺。这里是一座艺术的殿堂，在这里可以体会友蠢到洞清藏族特色的造像、绘画、雕刻等纳告前艺术
还有位于国道317上噶玛沟，有雪山、草甸、青稞田、溪流等等，一幅幅田园画卷不断的展现再你的眼前，让人流连忘返。
再者就是卡若区最繁华的茶马广场了。
问：西藏昌都一小学的老师体罚学生被停职调查，体罚学生会对学生心理有何影响？
- 答：现在是禁止老师体罚学生的，因为老师体罚学生会影响到学生的健康成长。近几年来，老师体罚学生的现象已经很少了。但是，依然还是有一小部圆明搜分老师会做出体罚学生的行为。那么，体罚学生会对学生心理有何影响？我们大家一起去了解一下。
一、体罚学生会对学生心理有何影响？
现在的教育已经越来越好了，所以，很少出现老师体罚学生的情况。但是，依然会出现老师体罚学生的情况。当老师体罚学生时，对学生会造成一定的不良影响。比如说：当老师体罚学生时，就会损伤学生的自尊心，严重的时候就会产生自卑心理。本来启发学生就是一种侵犯人权，侮辱人格的行为。体罚学生，不仅伤大学生的自尊心，对于学生的身体上面也会受到一定的损伤。而且，老师一旦体罚学生，就会让学生产生一些心理阴影，从而对学习感到厌烦。会给学生留下心灵上的创伤，虽然身体不会造成太大的伤害，但是，真的会橘历伤害到学生的心灵呀。严重的时候，可能会导致学生患抑郁症的。体罚学生，就会让学生认为自己是一个不受欢迎的人，于是会让学生变得内向，不愿意与别人打交道。
二、老师一定要找到一个正确的教育方式
作为一名合格的教师，不管学生有多调皮捣蛋，老师一定要记住一个原则，就是不能体罚学生。学生始终是槐迟学生，肯定会有一些犯错误的时候，这是很正常的。当学生犯错误的时候，你可以冷静下来和他好好沟通，了解清楚原因，而不是通过暴力的方式去解决问题。作为一名老师，一定要有师德。要找到一个正确的教育方式，这样的教师才是合格的教师。 - 答：会给孩子留下心理阴影，也会让孩子产生厌学的心理，会对孩子的心理造成破坏，会让孩子非常讨厌家长，会让孩子非常讨厌老师，也会让孩子非常讨厌学习，这些蠢森都是体罚对孩带慎亩子产孝迟生的影响。
- 答：没圆枣有什么影响，只会磨练学生的意志，谁小时候没有被体罚过，没物滑有被体罚过的生活不值得一提，这样还可以让自己充橘蚂拆分认识自己
- 答：体罚学生会给学生带来心理阴影，让学生对老师和该课程充满恐惧，进而产生厌学情绪，导致成绩下滑。
问：六年级下册语文的第八课各具特色的民居资料随有
- 答：1、南宴毁方的竹楼。
2、北方的草屋。
3、河北的平顶房。
4、东北的夹壁墙房。大院。
5、天津的小洋楼。
6、北京的四合院正祥胡。
7、黄土高原的窑洞。
8、内蒙的蒙古包。
9、福建的土楼。
10、江南的举拦飞檐扇瓦方（牌坊式）。
11、上海的大厦。
12、新疆的伊斯兰式房屋。
13、遍布全国各地的老式走廊式瓦房 - 答：1、关于客家人：
客家人是指原籍为黄河流域地区的汉人，在东晋战乱时南迁，开始成为具有“特殊身份”的一群居民，在后来的衫答几次迁徙行动中，逐渐形成今天具有独特风貌的客家民系。客家人最为明显的特征是讲客家话，客家语系是汉民族八大方言之吵稿一。
目前，全世界有客家人约4500万人。其中国内4000万人，国外有500万人左右。新加坡前总理李光耀、国际知名作家韩素音均是客家人。国内客家人聚居的地区共有17个省、185个市县。广东的客家人有2000多万，占全省总人数近30％。
2、客家民居的五种优越性：
一是充分的经济性。建筑材料主要是黄土和杉木，十分经济。二是良好的坚固性。墙基大多用石块垒筑，墙身内埋有竹片木条等水平拉结性筋骨，墙顶则为挑出型屋檐，能确保房屋免受水袭。三是奇妙的物理性。热天可以防止酷暑进入，冷天可以隔绝冽风侵袭，在楼内形成一个或碰慧夏凉冬暖的小气候。另外厚土墙还具有含蓄作用，它保持着适宜人体的湿度，环境太干时，能够自然释放水分；而环境太湿时，又能够吸收水分。这种调节作用十分有益于人体健康。四是突出的防御性。墙体坚固异常且底层不开窗，硬木厚门上还包贴铁皮，门后用横杠抵固，门上置防火水柜，楼内水井、粮仓、畜圈等生活设施一应俱全，这是他们抗御兵匪、野兽和土著袭击所必需的。五是独特的艺术性。这主要体现在整体造型上，从布局看，圆形围屋就是一个太极图。 - 答：各具特色的民居的资料woyou藏族最具代表性的民居是碉房。碉房多为石木结构，外形端庄稳固，风格古朴粗犷；外墙向上收缩，依山而建者，内坡仍为垂直。碉房一般分两层，以柱计算房间数。底层为牧畜圈和贮藏室，层高较低；二层为居住层，凯袜茄大间作堂屋、卧室、厨房、小间为储藏室或楼梯间。若有第盯察三层，则多作经堂和晒台之用。
碉房具有坚实稳固、结好洞构严密、楼角整齐的特点，既利于防风避寒，又便于御敌防盗。
