一、2002—2003:转折中的声音——2002年中国经济论坛集萃（论文文献综述）
朱景坤[1]（2021）在《大学德性的迷失与重建研究》文中研究说明
梁冠华[2]（2021）在《国家话语对国家身份的建构及其修辞策略》文中认为在国家话语体系内,探索行为体如何用语言来建构国家身份的相关热度正日渐升温。此外,国家身份的建构问题也是国际关系研究中不可或缺的组成部分。近年来,在人文学科研究日益呈现出注重交叉与应用研究的大趋势下,国内外学界特别是国内学者以高度的社会责任感表现出以理论联系实际来解读社会现象及参与社会管理的巨大热情。尤其面对当前复杂的国际情势,对国家身份建构的相关研究不仅仅是国际政治研究领域的热门课题,话语研究领域的学者们对其研究亦愈发呈现出增长之势。目前,从整体来看,国家身份的话语研究内容广泛、成果丰硕,主要涵盖了在已有理论框架内对身份进行整体述评以及对其建构过程的分析。具体可细分为功能类、策略类和关系类。所用理论视角主要在批评话语分析和语用分析的框架内展开,这为本文的研究提供了宝贵的参考和借鉴。同时,现有研究亦存在一些问题。比如,研究思路受限,惯用一种理论阐释问题而较少涉及跨学科性的交叉研究;也有研究方式尚待破执,传统的定性研究无法完全满足科研需要,适当运用各种语料库处理方法对信息进行统计和处理,可以有效提高研究的客观性和准确度。针对国内外在该领域的研究现状,论文选取国家话语范畴内的国家领导人话语,具体以中国国家主席习近平的外交演讲话语为研究对象,一则尝试结合语料库研究方式解析语篇所构建的中国多重国家身份;二则通过学科交叉研究拓展思维域度,以肯尼斯·伯克（Kenneth Burke）的新修辞学理论为主要理论依据,并辅以国际政治的社会建构主义理论构筑了国家身份建构及其话语修辞策略的语篇分析范式。国家话语的国家身份相关研究视角广阔,论文主要从宏观和微观两个层面进行分析。在宏观分析模块,具体依托的是伯克戏剧主义修辞的动机理论和国际政治的社会建构主义理论。在研究方法上采用了语料库研究、定性研究以及定量研究相结合的混合研究方式,从整体上回答中国国家身份“是什么”和“为什么”的问题。研究发现,习近平主席的外交演讲语篇具体构建了中国作为新兴大国、世界上最大的发展中国家、负责任大国和具有悠久历史文化传统的文明大国四种国家身份。着眼于国内、国际两个大局,语篇建构国家身份的根本动机一方面在于维护中国自身的发展利益、安全和主权利益以及文化利益等,另一方面亦兼具世界情怀,着力兼顾全球以及国家间的共同利益,推动构建人类命运共同体。此外,语篇建构国家身份的直接动机是使国际社会各方在达成价值共同体和责任共同体理念的基础上,以行动共同体为驱动力,切实将人类命运共同体理念付诸于行动。在微观分析模块,具体依托戏剧主义修辞的同一理论和抽象理论,详细回答中国国家身份“怎么样”的问题。换言之,在结构安排上,论文顺次从内容同一、形式同一和辞格同一这三个层面探究国家身份建构的内部话语机制,即修辞策略。研究发现,中国国家身份建构的内容同一策略分别包含了同情同一、对立同一和无意识同一三种实现路径。相应地,与内容同一相辅相成的形式同一策略则从规约形式、重复形式和递进形式三个方面展开。此外,在辞格同一策略内,我们发现了语篇建构国家身份的三大主体隐喻辞格,即建筑隐喻、拟人隐喻和旅程隐喻。在国际关系领域,国家身份的建构从来不是自说自话的“一言堂”,而是内在结构与外在结构共同建构的结果。其中,内在结构可视为身份的“自我”构建,相应地,外在结构即为身份的“他者”构建。因此,论文虽以西方修辞学为基石探究中国国家领导人由内在自建国家身份的话语策略机制,但并未忽略外在的他建效果。根据当代中国与世界研究院发布的《中国国家形象全球调查报告2019》,调查结果所显示的中国国家形象同论文所探讨的中国国家身份“是什么”的结论呈现出高度的一致性。这充分说明中国国家身份的自建效果已经得到了他者的广泛认同,同时,也为该研究提供了合法性的现实理据。论文的创新之处主要包括以下四个方面:（1）在理论上,将西方修辞学与国际政治理论进行有机融合,从而建立一种具有跨学科性质的新颖分析模式,有利于丰富政治话语研究的学术资源;（2）在研究方法上,采用混合研究范式,突破了以往以一种模式进行研究的单一方法,有助于改变人们对话语研究过于主观的诘难,为政治话语的阐释增加具体的实证支撑,增强研究的信度和效度;（3）在研究视角上,将研究的焦点从传统侧重对受众的单向劝说转为开展与受众的双向认同。在语篇的分析中,我们着重讨论的是演讲者在与受众的互动中是如何合理调度相关的修辞资源来实现国家身份的有效建构;（4）在研究价值上,面对中国特色话语体系建设的新局面,我们突破性地选用中国国家主席和中国共产党总书记习近平的外交演讲,使本项课题研究更具有鲜明的时代特色与现实意义。这既有助于增强内部的民族凝聚力,又有助于增益中国在国际社会的影响力,提高我国在国际上的话语权,推进国际话语新秩序的建构。
邓珏[3]（2020）在《风声意象在宋代文学与图像中的呈现》文中认为在自然界众多的音声当中,“风声”是非常特殊的一种。它的特殊性首先在于风的不可视性这一客观事实,风之声往往是通过其所接触的媒介而发声的,即“随物附声”。因此,风声并不是一种同质化的声音,其内部种类、层次和结构都十分丰富。具体说来,风声意象可以依据声源（松声、竹声、铎声等）、时间（如春风声、秋风声等）、及空间（东风声、西风声、北风声等）进行分类。由于风声是自然普遍存在的客观物象之一,远古先民很早便认识到了风声的多样性,并对之进行了许多超越风声物理存在性的文化阐释。就风声的渊源和早期的文化形态而言,可以分为“经验之风声”“思辨之风声”和“抒情之风声”三类。在随后的历史发展进程中,风声一直为各种不同文学形式和绘画作品所呈现。一方面,后世对于风声的摹写继承了早期先民所创造的风声意象以及与之相应的心智和情感,形成了诸如伤春、悲秋等心理和感知传统;但是,在另一方面,由于历朝历代的具体社会政治文化语境不尽相同,时人对于风声的抒写以及寄托于风声之上的情感表达,也表现出了各自不同的风格特征。有宋一代一直被认为是中国经济社会和文化发展的高峰时期。在“诗画一律”“六根互用”与“天人合一”等文化观念的影响之下,宋代的文学与图像在继承前代传统的基础之上,又彰显出鲜明的时代特色和独有的精神风貌。宋代文人在创作中对于风声意象的呈现,主要涉及时间、空间、听觉主体三个维度。通过对于具体作品的分析,可以看到,在时间维度中,风声意象首先在不同艺术媒介当中,体现了时间存在的两个重要方式,即“绵延”和“顷刻”,它们分别强调的是风声所揭示的时间之流的持续性和片断性特征。这两个具有紧密关联性的特征,使得我们对风声意象的观照可以放置于更为广阔的听觉叙事背景之中,用以彰显在具体的作品中作为殊相的风声意象所体现的共相性特征。另外,风声意象对于时间观念的表达,是通过作品的物质结构（如手卷铺展连环的形制）、笔墨的节奏韵律（“动势”）以及相关的视觉符号（如云烟等）而得以实现的。在空间维度上,风声意象被纳入艺术作品的空间叙事中,并通过营造声景和远境,将风声意象作为有效的表现空间的载体进行观照。而在听觉主体的层面上,主体在作品中的存在形式（隐匿与在场）,及其具体的实践行为（凝视或倾听）,对于感知活动的态度（主动与被动）等,都通过对互动性的主客体经验的描绘,而被投射至对于风声意象的具体表现上。基于以上对风声意象呈现形式的考察,可以看到,风声并不是一种纯然客观的物质物像,而是深植于传统内部的文化存在,它反映了特定群体认识、看待、理解和阐释世界、自我以及世界与自我关系的种种观念。这些观念中至为关键的,便是时间和空间观念,前者具有着不同的层次范畴（自然的和文化的）,而后者则包含着不同的认知属性（虚实、内外和远近）。无疑,风声意象勾连了主客观世界的间隙,磨合了身体、心灵和世界的差距,主体可以通过对风声意象的解读与领悟,体味和感知个体存在的意义,以及他与外部世界之间的关系。通过以上考察,能够对风声意象在宋代文学与图像中的呈现作一整体性的分析判断。从而以小观大,一方面探讨文学与图像艺术对“声音”等非视觉对象的表现方式,参量和比照文学与图像各自的特征与不同的艺术形态,把握艺术门类间的异同;另一方面,使得“听觉”重新得到人们的关注,期待视、听、触等不同的知觉体系,在艺术学理论的“舞台”之上,合奏出激动人心的交响。
赵佳[4]（2020）在《十八大以来中国共产党和平观研究》文中研究说明党的十八大以来,以习近平总书记为核心的新一届中央领导集体高瞻远瞩、审时度势,准确把握时代发展脉络,将构建国富民强的国内大局与建设持久和平与共同繁荣的国际大势相结合,不断推动中国共产党和平思想的发展创新。在科学总结十八大以来中国共产党关于“和平统一”、“和平发展”的理论与实践经验基础上,党的十九大报告进一步提出新时代“坚持‘一国两制’,推进祖国统一”与“坚持和平发展道路,推动构建人类命运共同体”的历史任务,并作出了具体的工作布局,引领了和平统一、和平发展的未来方向。十八大以来中国共产党和平观包含实现祖国和平统一与世界和平发展的先进思想,折射出中华民族向往和平统一的美好夙愿,更为全世界爱好和平的人民提供了为之奋斗的理论遵循和实践指南,有利于促进习近平新时代中国特色社会主义思想的发展完善。深入研究十八大以来中国共产党和平观,深刻把握其科学内涵和实践要求,有利于不断坚持走和平发展道路,推动构建人类命运共同体。本文尝试对十八大以来中国共产党和平思想进行系统、完整的研究,力争对当前国内外相关课题的研究有所启发。全文共七章,拟从十八大以来中国共产党和平观的理论基础与思想资源,特征、定位、目标,原则、内容、战略,成就、经验、挑战,功能、价值、展望等具体方面,对十八大以来中国共产党和平观进行系统的全景式梳理。第一章为绪论。阐述本文研究问题的提出与研究意义、国内外研究综述、研究思路与方法、研究难点与创新、基本概念界定等内容。第二章展开十八大以来中国共产党和平观的理论基础与思想资源,主张其建立于中国共产党在长期革命、建设、改革的实践过程中,对马克思主义和平思想吸收、对中国传统和平思想继承、对国外现代和平思想借鉴的合力基础上。第三章解读十八大以来中国共产党和平观的特征、定位、目标,重点强调其顺应“和平、发展、合作、共赢”时代潮流与响应全面建成小康社会时代使命的历史定位,以及实现中华民族伟大复兴中国梦的中心目标。第四章发掘十八大以来中国共产党和平观的原则、内容、战略,阐明其如何通过构建“人类命运共同体”等理念推动新时代中国共产党和平观的理论创新,以及如何通过推动“一带一路”倡议等举措对新时代中国特色社会主义和平事业进行实践创新。第五章梳理十八大以来中国共产党和平观的成就、经验、挑战,以增强对十八大以来中国共产党和平观运行现状与发展环境的直观理解,及对其理论体系和实践经验的宏观审视。第六章探讨十八大以来中国共产党和平观的功能、价值、展望,强化理解当前发展中国共产党和平观的现实基点、历史必然及未来走向,实现中国共产党和平观理论逻辑和实践逻辑的有机统一。第七章为结束语。主要对十八大以来中国共产党和平观这一宏观命题进行回顾、探讨、思考。
许振江[5]（2019）在《上海改革开放研究的研究》文中认为改革开放作为当代中国的“第二次革命”,取得的历史性成就使中国发生了天翻地覆的变化。当下学界兴起了对改革开放及其历史的研究热潮。开展对改革开放史的研究应当在阐述“改革开放史”的概念及其内涵基础上,明确改革开放史的研究对象和研究内容,在“革命史范式”、“现代化范式”等多种范式共存与争鸣条件下,实现多种研究范式的互鉴融通,乃至构建适合改革开放研究的新的研究范式,促进改革开放研究框架体系的搭建和党史学科体系建设。当下深化改革开放研究,价值主要体现在存史、资政、育人三个方面。这三方面的价值同样体现上海改革开放研究之中。改革开放四十年以来,上海在我国改革开放历史进程中后来居上,实现了由“后卫”到“排头兵”的飞跃。学界对上海改革开放的研究也经历了萌生与初生、规范与兴盛、全面发展的阶段。新时代,上海作为我国全面深化改革开放先行先试的试验田,承担和肩负起越来越多的改革试点工作,引领着我国改革开放的时代潮流。鉴于上海在我国改革开放历史、现实及其未来中的重要地位,学界对上海改革开放进行了大量的研究。就研究领域而言,从最初的政治、经济领域扩展至政治、经济、社会、文化、生态、党的建设等各个领域,与党的十八大以来形成的中国特色社会主义“五位一体”的总体布局相契合,符合中国特色社会主义作为改革开放以来党的实践主题的历史定位。就研究现状而言,相较于生态领域改革的研究而言,经济、政治、社会、文化领域的改革研究是成果较多的领域,其中尤以经济领域的改革开放为甚,这与上海乃至全国改革开放从经济领域起步并实现突破有着密切联系;社会领域的改革建设,上海一直走在全国前列,因而对这方面的研究成为学界关注的焦点,旨在发挥“上海经验”的借鉴参考价值;伴随着生态文明建设的兴起,上海在城市生态建设和体制建设方面的做法也引起了学界的关注,但相较于其他领域,这方面的研究还是比较新的研究领域。就国内研究而言,学界研究的问题主要聚焦于上海改革开放历史过程与分期、浦东开发开放、国资国企改革、金融改革、上海自由贸易区建设、以及政府机构和行政管理体制改革、教育体制改革、社会保障与医疗改革,城市综合治理和党的建设等主要问题。对上海改革开放,海外学者和机构也予以相当的关注,他们研究的问题主要聚焦于上海与全球化关联,表现之一就是全球化对上海的影响,体现为对外资投资、产业转型升级、政府与市场等问题的关注;其二是上海建设全球城市的诉求,表现为对上海建设全球中心城市路径、挑战和机遇的研究;除此之外,对上海的移民、就业、教育等社会问题也予以了一定程度的关注和研究。整体而言,这些研究问题背后是学界对“怎样发展上海、发展什么样的上海”问题的关怀,是对新时代如何全面深化改革的思考与探索,以及对怎样推进地方改革开放、怎样研究地方改革开放的探索与反思。就研究方法而言,根据研究问题的需要,学界综合各类研究方法的特点,实现了文献研究法、社会史学、口述史学、定性与定量、比较研究等各类研究方法的综合运用。对各类研究方法的优势和不足,应当客观公正看待,坚持取长补短,优势互补,切忌过分夸大或贬低,更为重要的是要坚持历史唯物主义原则,坚持唯物史观指导。在研究成果方面,上海改革开放的研究成果多以论文（期刊论文、会议论文、博士硕士学位论文）、图书、报纸文章的形式的呈现,其中论文成果数量是其中占比最大的,其次是图书成果。除此之外,也有一定数量的研究报告、资政报告、视频影像成果,成果类型呈现形式多样化。就学术影响力而言,以成果的被引量和载体影响因子而言,不同类型的成果在被引量存在一定的差异性。总体而言,学位论文、期刊论文被引量要多于图书的被引量。刊载研究成果的主要期刊的影响因子总体偏低。因而上海改革开放研究成果在影响力方面还有待加强。就研究力量而言,上海市委党史研究室、国内高等院校、上海社科院、上海市委党校构成了研究的主要力量。除此之外,中央党史与文献研究院及部分档案馆、纪念馆、区县史志部门也是其中重要的参与力量。在海外研究中,北美洲、欧洲和亚洲的国家构成了研究的中坚力量,其中尤以美国、日本、新加坡、英国等国家为主。尽管当下的改革开放研究比较热门,但是研究面临的问题仍不可忽视,比如研究史料中官方史料档案封闭性问题,民间史料的发掘运用问题,研究人员不足、结构不合理且科研能力有待加强的问题,研究成果的资政育人效果转化,以及党史学科定位和归属不清晰导致的学科体系建设迟滞问题,等等。就未来上海改革开放研究发展而言,本文认为要以上述问题为切入点,着力解决研究人员和史料问题。在研究内容上继续深化经济、政治、文化、社会、生态领域的研究,注重上海改革开放历史经验教训、实践模式的总结,真正发挥改革开放史研究资政育人功效的发挥,同时借鉴海外上海研究相关成果、经验和方法,全面深化上海改革开放研究。未来的上海改革开放研究应当体现和注重对“人”的发现与关怀,加强对改革开放精神、改革开放中的争论等议题的研究探讨,以及通过在对改革开放历史的定位和探究中建构改革开放话语,乃至中国特色学术话语体系,促进改革开放和中国特色社会主义的国际阐述和传播。本文认为,全面深化改革开放研究恰逢其时,正值当下。新时代党和国家将改革开放予以“里程碑”和“历史性事件”的极高评价和定位,一方面是由于改革开放顺应了党和国家前途命运发展的趋势,满足了人民群众的期望和需求,其历史性成就使中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌所发生的巨变和飞跃;另一方面,我国全面深化改革开放的纵深发展面临着“啃硬骨头”、“趟深水区”的困境,亟需打破体制机制和思想领域的桎梏和藩篱,因而总结研究改革开放历史,为全面深化改革提供历史、理论支撑尤为重要。鉴于总结历史、服务现实和引领未来的多重需求,本文认为应该以当下改革开放史研究为契机,将党史国史研究重心的后移,以深化当代中国研究。
吕子军[6]（2017）在《日本烟草产业国际化发展研究》文中认为烟草产业通常涵括了烟叶种植加工、卷烟生产销售、烟草国际贸易等经济活动,在世界许多国家特别是大多数发展中国家都发挥着改善农民收入、解决就业及增加财政收入等实际作用,在经济社会发展中扮演着重要角色。从世界主要国家烟草产业的发展史来看,日本是经过烟草专卖制度改革随之走向国际化发展的成功典型。至1998年,日本烟草产业株式会社（JT）的自有品牌对国际影响还非常有限,国内市场受到外国烟草公司的强烈挤压、自有品牌出口艰难。经过JT先后于1999年和2007年两度开展的大型跨国并购,一跃成为世界第三大跨国烟草公司,海外市场覆盖100多个国家和地区。如今,JT的国际市场涵盖世界120多个国家和地区,已成为产业布局合理、纵贯上下游的全球性企业,既成为日本企业国际化发展的样板,又成为世界各国烟草产业国际化发展的经典案例。深入研究日本烟草产业国际化发展的背景、历程、路径和成效,认真借鉴其成功经验,对于贯彻实施中国的“走出去”战略和供给侧改革战略、指导中国烟草企业开展对外直接投资都具有十分重要的意义。本文以日本烟草产业为研究对象,以比较研究和演绎归纳为主要研究方法,在梳理国内外研究文献和相关理论的基础上,重点分析了日本烟草产业国际化发展的历史背景、发展历程、现状、主要特点、实现路径和经济成效等进行比较详尽的阐述和分析,从中总结归纳出经验,进而得出对中国烟草产业国际化发展的几点启示。本文除了第1章绪论之外,还包括如下六章。第2章为烟草产业国际化的相关理论综述。跨国并购理论、企业核心竞争力理论、品牌理论各自的内涵及其对烟草产业国际化发展的指导意义。第3章为日本烟草产业国际化发展的背景分析。日本烟草产业国际化发展的海外背景:菲莫国际、英美烟草、帝国烟草的国际化之路。日本烟草产业国际化发展的国内背景:日本国内烟草需求日益下降;JT在日本国内市场所占份额大幅下降。第4章为日本烟草产业国际化发展的历程和特点。日本烟草产业国际化发展经历了三个阶段,即1984年至1998年的探索阶段;1999年至2006年的发展阶段和2007年以来的加快发展阶段。日本烟草产业国际化发展的特点主要有两个:一是高度重视和充分发挥品牌的作用;二是在国际化发展的过程中对国内外工厂关停并转。第5章为日本烟草产业国际化发展的路径分析。主要分为日本政府的推进和企业的自主努力两个方面。第6章为日本烟草产业国际化发展的成效及其经验分析。日本烟草产业国际化发展取得四个显着成效:一是海外市场香烟总销量略有回升,旗舰品牌销量稳步增长;二是汇率一定情况下烟草销售收入和营业利润大幅增长;三是继续稳居世界第三大跨国烟草公司位置;四是拥有了多个具有强大竞争力的烟草品牌。本文得出了日本烟草产业国际化发展的四点经验:一是主体性和谦虚是推动JT成功实现跨国并购的两大车轮;二是JT开展跨国并购的过程中注重经验的积累、注重战略投资、注重事前准备工作、注重并购之后的整合、注重80/20法则;三是充分发挥日烟国际（JTI）的“世界总部”作用;四是以“四S”模型经营理念确立企业核心竞争力。日本烟草产业国际化发展主要遇到两个问题:一是在其最主要的海外市场——俄罗斯市场经受着严峻考验;二是日本国内市场遭遇竞争对手的巨大威胁。第7章日本烟草产业国际化发展对中国的启示。尽管近年来中国烟草产业国际化发展进程不断加快,但日本烟草产业国际化发展已经远远走在了中国的前头,已经稳固处于世界第三大跨国烟草公司的位置,无疑会给中国烟草产业国际化发展一些有益的启示。结合日本烟草产业国际化发展的实际情况来看,可以总结如下两点启示:（1）废除专卖制之后上缴税收并未减少;（2）在采取诸多举措稳固国内市场的基础上,高度重视并加快实施跨国并购。本文对推进中国烟草产业国际化发展提出如下四点政策建议:（1）改革烟草专卖制度;（2）加快实施跨国并购;（3）解决好体制机制和人才保障问题;（4）力求资源互补,重视资本运作。本文力图做到如下两点创新:第一,目前国内的研究中还没有关于日本烟草产业国际化发展的系统性研究,所以,本选题在资料整理、观点归纳、研究视角等方面所做的研究具有创新性。具体体现在以下几方面:搜集、整理有关日本烟草产业国际化发展的最新资料,对日本烟草产业国际化的历程与现状、取得的成效和经验、出现的问题及教训进行分析,在此基础上,对中国烟草产业国际化发展的必要性和制度设计进行系统研究,为中国烟草产业国际化发展的实践活动提供有益参考。第二,力争为烟草产业国际化发展找到理论支撑。本文通过对跨国并购理论、企业核心竞争力理论和品牌理论做简单梳理和归纳,并对这些理论对烟草产业国际化发展的理论指导意义做了尝试性阐述。
鲜佳[7]（2016）在《改造与重塑—建国后留沪老上海电影人研究（1949-1966）》文中研究表明本文史论结合,选1949-1966年这十七年时间段作为文章的研究范畴,概括描述上海电影在建国初发生的历史性巨变与上海电影人的集体转向,且选取典型的老上海电影人进行详尽的个案分析。全文的逻辑思路是:十七年上海电影的整体位置——建国后上海电影格局的变化——老上海电影人的三种分流——以此透视以上海电影为代表的中国电影传统在建国后的流变直至对今天的影响。建国初期,面对全新的电影体制和权威话语的思想改造,当时老上海电影人有三种大的应对方式,大致可分为三种分化趋势:第一种人是积极适应的人。他们寻求身份认同,寻找话语策略,进行主体塑形、创作转变和银幕内外的表演,并且在新中国电影事业中找到自己的位置。这类人以汤晓丹的“集体创作”为代表。第二种人是“不合时宜”的一代人。他们在新的文化语境中被边缘化,面临“原罪”带来的身份焦虑,他们的电影被当作“毒草”进行改造,他们塑造出来的“工农兵形象”实际上是个空洞的能指,他们是被钳制了个性和被遮蔽了话语的创作群体。这类人以石挥的“个性创作”作为代表。第三种人是在中间地带寻求突围的人。比如在新中国历史发展间隙期的一些多元化题材的产生;以及书写现实题材受挫的老上海电影人转而选择某些特殊题材影片,比如戏曲片、民间故事片、历史传记片等,作为安全的题材庇护。他们也在自己的电影创作中隐秘地实现革命话语、民族话语和自我话语的融合,试图寻得艺术与政治的平衡。这类人以郑君里的“隐形书写”为代表。本论文侧重于通过对影像文本的解读来表现建国后上海电影的“改造”与“转型”,聚焦特殊时代语境里上海电影的精神症候;书写在时代变迁下,老上海电影人的转变路径与应对之策;分析他们是如何在公与私的夹缝之中进行个体书写,亦通过对这一批传统上海电影主体的分析,透视建国后中国电影传统的流变。
徐菁菁[8]（2014）在《文化视域中的中美音乐教师教育课程比较研究》文中研究指明本研究从培养目标、课程内容、课程实施和课程评价四个维度对中美音乐教师教育课程进行比较和文化分析。第一章从历史与现实的维度对中美两国音乐教师教育培养目标进行了比较分析。从历史发展进程来看,我国的音乐教师教育培养目标强调其社会价值,尤其是政治价值取向长期占据主导地位,美国的音乐教师教育重视人的价值,强调个人的发展,把人的发展作为最终目的；从音乐教师教育课程现状来看,中美音乐教师教育培养目标存在纵向与横向、塑造与培育、社会与个人的差异。其文化根源主要是中国“重群体”的传统文化观、“乐之教化在于道德”的传统音乐文化观、“儒家理想人格”的传统教育目的观与美国的“主个体”、“音乐为每个孩子”和“自我实现”的音乐教育目的观等文化传统的巨大分野。第二章对中美两国的音乐教师教育课程内容的发展历程和现状进行了比较分析。两国在音乐教师教育课程内容选择上呈现出单一与多元的差异,在课程内容组织方面存在统一与多样的差异。其文化根源在于中国的集权政治文化、封闭性的文化特点与美国分权政治文化、文化的包容性特点的差异。第三章从中美音乐教师教育课程实施中的师生关系、教材和教学方法等方面进行了比较和分析。中美音乐教育教师教育课程实施中的差异主要在于“主从与平等”的师生关系、“范本”教材观与“材料”教材观、授受与传递之异的教学观,以及由此而形成的中美音乐教师教育课程实施中传递与生成的不同文化路径,其文化根源在于中美文化中的“师道尊严”与“民主、自由、平等”观、分属后喻文化结构与前喻文化结构以及传统“教学论”文化与传统“课程论”文化的差异。第四章对课程评价中的学生学业评价进行比较和分析。中美音乐教师教育学生学业评价存在评价主体的单一与多元、评价方式的终结性测验与过程性评定、评价价值取向的知识、技能与体验、创造的差异。其文化根源在于传统的科举考试文化与对话性考试文化以及求稳与创新的文化心理之别。综上,音乐教师教育课程与文化存在着天然的、内在的“血缘关系”,它既被文化所造就又传承与创造着文化。中美两国作为东西方文化的两个典例,其显着的文化差异决定了两国音乐教师教育课程存在着明显的差异。从文化的视角审视可发现：我国的音乐教师教育存在以下主要问题：音乐教师教育课程理念的工具化与课程内容的传统音乐文化的断裂化。为此,在批判传统音乐教师教育课程及课程理论的基础上,论文提出对音乐教师教育课程进行概念重建,建议音乐教师教育课程发展的文化路向：立足本土音乐文化,倡导多元音乐文化；走出工具化的迷思,走向音乐教师教育课程的文化本体化。
严晨[9]（2013）在《国际金融中心建设中的国家角色比较研究》文中指出随着金融的成熟和繁荣，国际金融中心的建设成为各国关注的焦点。与此同时，国家也在国际金融中心的建设中担当越来越重要的角色，尤其在国际金融危机后，“国家主义”再度成为人们研究的热点。本文对国际金融中心建设中的国家角色进行比较研究，通过对不同时间、不同类型国际金融中心建设的国家角色的比较，关注了四个基本问题：（1）国际金融中心建设中各国的国家角色；（2）不同历史时期国际金融中心建设中的国家角色异同及其原因；（3）不同类型国际金融中心建设中的国家角色异同及其原因；（4）中国国际金融中心建设中的国家角色同其他国家的异同及其未来发展。本文通过理论分析和实证分析、个案研究和比较研究相结合的研究方法，以国家角色为研究目的，以国际金融中心建设为研究框架，试图对上述问题进行比较全面和深入的分析，主要分为五个章节：第一章是绪论，主要介绍了本文的研究背景、意义、理论综述、研究方法、内容框架和主要创新点。第二章主要是理论研究。从国家自主性的角度对经济和金融发展中的国家角色进行分析，为后文的实证研究做好理论基础。并且还通过比较马克思理论同西方经济学理论对市场和政府关系的不同分析来比较社会主义国家同资本主义国家在经济金融发展中的国家角色。第三章是历史比较研究。本文根据生产力和金融发展的水平，将国际金融中心建设分为三个历史阶段。对各自阶段中最典型和最主要的国际金融中心的国家建设的背景、过程、意图、具体政策和角色的转换等进行了深入和细致的案例分析，在此基础上对不同历史阶段的不同国家进行历史比较，指出了随着金融的发展和成熟，国家角色在国际金融中心建设愈加重要的事实。尤其通过对其国际金融中心建设中国家同金融市场的关系的历史比较，驳斥了绝对的自由市场理论。第四章是横向比较研究，本文依据金融中心的计价货币将国际金融中心划分为服务型和经济型、依据金融和经济的相对阶段关系将国际金融中心划分为赶超型和成熟型，并对他们进行比较。在此基础上，本文通过将这两种类型的两两匹配，归结出四种主要的国际金融中心模式，并就此对其国家自主性、国家能力、国家干预等进行深入的比较，由此得出某一类型国家角色的特征。如经济型-赶超型的国际金融中心建设中会出现国家同银行关系紧密的特征。第五章在前文的研究基础上，在比较视野下对中国这个社会主义国家的国际金融中心建设进行了深入比较分析。对中国的国家意图、金融发展和开放水平、金融发展模式和具体战略等都进行了比较，指出中国独有的机制安排使得中国的金融企业具有更多的社会性和国家性，保证了中国的国家自主性。但这面临着开放带来的挑战，需要尽快提高金融发展水平和国家管理水平。
张雨[10]（2013）在《新时期中国共产党对民营企业主阶层思想政治教育研究》文中研究说明“民营经济”是在改革开放以后，在经济领域和史学领域新产生的一个名词概念。中国民营经济在改革开放的二十几年中，吸纳了大量的社会失业人口，繁荣了经济，丰富了城乡居民的日常生活；而且自身的经济实力发展也非常迅速。同时，通过缴纳税款，为国家提供了大量的建设资金，从而成为社会主义现代化建设的有力支柱，为中国特色社会主义事业的发展做出了重大贡献。但是民营经济在自身的发展过程中会显出其特有的弊端，而党的思想政治教育正是解决将这一问题最小化的有力武器，本文期望通过对党对民营企业主阶层进行思想政治教育进行总结归纳，找出促进民营企业主向符合社会主义要求的方向发展的方法与规律。
二、2002—2003:转折中的声音——2002年中国经济论坛集萃（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、2002—2003:转折中的声音——2002年中国经济论坛集萃（论文提纲范文）
（2）国家话语对国家身份的建构及其修辞策略（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导言 |
| 1.1 选题源起 |
| 1.2 理论框架 |
| 1.3 研究问题和方法 |
| 1.4 研究目的及意义 |
| 1.5 创新之处 |
| 1.6 论文结构 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 政治话语研究综述 |
| 2.1.1 政治话语的界定 |
| 2.1.2 政治话语研究述评 |
| 2.2 国家话语研究综述 |
| 2.2.1 国家话语相关概念 |
| 2.2.2 国家话语研究述评 |
| 2.3 身份研究综述 |
| 2.3.1 身份认知初探 |
| 2.3.2 身份的话语研究综述 |
| 2.4 国家身份研究综述 |
| 2.4.1 国家及国家身份认知初探 |
| 2.4.2 国家身份的话语研究综述 |
| 2.5 小结 |
| 第三章 戏剧主义修辞 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 肯尼斯·伯克修辞思想研究概述 |
| 3.2.1 肯尼斯·伯克新修辞学理论:传承与创新 |
| 3.2.2 肯尼斯·伯克修辞学理论研究成果 |
| 3.2.3 肯尼斯·伯克修辞理论对国家话语研究的意义 |
| 3.3 修辞动机 |
| 3.3.1 动机与行为 |
| 3.3.2 动机与否定 |
| 3.3.3 戏剧五位一体 |
| 3.4 辞屏 |
| 3.4.1 “辞屏”的概念 |
| 3.4.2 “辞屏”的特点 |
| 3.5 同一 |
| 3.5.1 同一与分离 |
| 3.5.2 同一与实质 |
| 3.5.3 同一的方式 |
| 3.6 国家话语、国家身份与修辞认同三元合一的研究合法性探析 |
| 3.7 小结 |
| 第四章 中国多重国家身份的建构 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 中国声音 |
| 4.3 中国身份 |
| 4.3.1 新兴大国 |
| 4.3.2 最大的发展中国家 |
| 4.3.3 负责任大国 |
| 4.3.4 东方文明大国 |
| 4.4 国家身份建构动机 |
| 4.4.1 根本动机:利益共同体 |
| 4.4.2 直接动机:行动共同体 |
| 4.5 小结 |
| 第五章 国家身份建构的修辞策略之内容同一策略 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 同情同一 |
| 5.2.1 以构建“家族质”实现身份认同 |
| 5.2.2 以构建“几何质”系紧合作纽带 |
| 5.2.3 以构建“方向质”付诸共同实践 |
| 5.3 对立同一 |
| 5.3.1 世界经济增长面临困境 |
| 5.3.2 地缘政治危机频现 |
| 5.3.3 传统安全威胁与非传统安全威胁相互交织 |
| 5.4 无意识同一 |
| 5.4.1 第一人称复数“我们” |
| 5.4.2 表达美好人格的词语 |
| 5.5 小结 |
| 第六章 国家身份建构的修辞策略之形式同—策略 |
| 6.1 引言 |
| 6.2 规约形式同一:文体结构 |
| 6.2.1 绪言:称呼与问候语 |
| 6.2.2 关于国际社会共同利益的叙述、分类和证明 |
| 6.2.3 基于共同利益的行动倡议叙述 |
| 6.2.4 关于中国形势、中国道路的叙述、分类和证明 |
| 6.2.5 中国方案、中国举措叙述 |
| 6.2.6 结尾:致谢与祝福语 |
| 6.3 重复形式同一:叙事 |
| 6.3.1 叙事对主题的导引 |
| 6.3.2 叙事构筑情感认同 |
| 6.4 递进形式同一:修辞推论 |
| 6.4.1 完整修辞推论 |
| 6.4.2 省略大前提的修辞推论 |
| 6.4.3 省略小前提的修辞推论 |
| 6.4.4 省略结论的修辞推论 |
| 6.5 小结 |
| 第七章 国家身份建构的修辞策略之辞格策略 |
| 7.1 引言 |
| 7.2 建筑类隐喻 |
| 7.2.1 建筑隐喻描述 |
| 7.2.2 建筑隐喻说明 |
| 7.3 拟人类隐喻 |
| 7.3.1 拟人隐喻描述 |
| 7.3.2 拟人隐喻说明 |
| 7.4 旅程类隐喻 |
| 7.4.1 旅程隐喻描述 |
| 7.4.2 旅程隐喻说明 |
| 7.5 其他隐喻 |
| 7.5.1 疾病类隐喻 |
| 7.5.2 文化类隐喻 |
| 7.6 小结 |
| 第八章 结语 |
| 8.1 本研究的主要观点及研究发现 |
| 8.1.1 主要观点:话语、互动、同一三位一体 |
| 8.1.2 研究发现:回答中国国家身份建构“三问” |
| 8.2 本研究的主要贡献、问题与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的论文 |
（3）风声意象在宋代文学与图像中的呈现（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究源起与研究对象 |
| 二、研究现状与文献综述 |
| 三、研究方法与研究意义、创新性 |
| 第一章 风声意象及其文化渊源 |
| 第一节 风声意象的意涵与流变 |
| 一、经验之“风声” |
| 二、哲思之“风声” |
| 三、抒情之“风声” |
| 第二节 宋前文学与图像中的风声意象 |
| 一、宋前辞赋与散文中的风声意象 |
| 二、宋前诗歌中的风声意象 |
| 三、宋前图像中的风声意象 |
| 第三节 宋代文化语境中的“风声” |
| 一、“诗画一律”与风声意象 |
| 二、“六根互用”与风声意象 |
| 三、“天人合一”与风声意象 |
| 本章小结 |
| 第二章 风声意象在宋代文学与图像中的分类 |
| 第一节 随物赋声:风声意象按声源分类 |
| 一、随物赋“形”与随物赋“声” |
| 二、松吟万壑:宋代文学与图像中的松声意象 |
| 三、风篁成韵:宋代文学与图像中的竹声意象 |
| 四、风铎和鸣:宋代文学与图像中的铎声意象 |
| 第二节 风有四时:风声意象按时间分类 |
| 一、“四时之变”与风声意象 |
| 二、宋代文学中的悲秋传统与秋声母题 |
| 三、宋代图像中的四时观念与秋声母题 |
| 第三节 风自四方:风声意象按空间分类 |
| 一、四方与四时:“四方风”与风声意象 |
| 二、“西”的方位语义与宋代文学中的西风声意象 |
| 三、方位意识的成熟与宋代图像中的西风声意象 |
| 本章小结 |
| 第三章 风声意象在宋代文学与图像中的呈现方式 |
| 第一节 风声意象在宋代文学与图像中的时间表达 |
| 一、风声意象的“绵延”与“顷刻” |
| 二、宋代文学中的听觉叙事与风声意象 |
| 三、宋代手卷的时间性与风声意象 |
| 四、“动势”的时间意义与风声意象 |
| 五、云烟的时间隐喻与风声意象 |
| 第二节 风声意象在宋代文学与图像中的空间建构 |
| 一、宋代文学中的空间叙事与风声意象 |
| 二、“声景”与“远境”:风声意象在宋代图像中的空间呈现 |
| 三、云烟的空间属性与风声意象 |
| 第三节 宋代文学与图像中的“听风人” |
| 一、听觉主体在宋代文学中的缺席与隐匿 |
| 二、听觉主体在宋代图像中的在场与意义 |
| 三、凝视与倾听:听风主体在宋代图像中的呈现 |
| 本章小结 |
| 第四章 宋代文学与图像中的风声意象对时空观念的呈现 |
| 第一节 风声意象与宋人的时间观念 |
| 一、风声意象与时间观念 |
| 二、宋人的时间观念及其产生背景 |
| 第二节 《秋声赋》中的风声意象对时间观念的呈现 |
| 一、时间的变动性与听觉的主导性 |
| 二、《秋声赋》中时间的类型 |
| 三、《秋声赋》中的风声意象与时间观念 |
| 第三节 宋代文学与图像中的风声意象对空间观念的呈现 |
| 一、远与近:现实之景与记忆图式 |
| 二、虚与实:物理世界与诗意空间 |
| 三、内与外:自然风物与内在之境 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表论文情况 |
| 致谢 |
（4）十八大以来中国共产党和平观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 |
| 1.1.1 问题的提出 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 研究框架与方法 |
| 1.3.1 研究框架 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究难点与创新 |
| 1.4.1 研究难点 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 1.5 基本概念界定 |
| 1.5.1 和平与和平观 |
| 1.5.2 马克思主义和平观与中国传统和平观 |
| 1.5.3 中国共产党和平观与十八大以来中国共产党和平观 |
| 第二章 十八大以来中国共产党和平观的理论基础与思想资源 |
| 2.1 马克思主义和平思想 |
| 2.1.1 马克思列宁主义的和平思想 |
| 2.1.2 毛泽东的社会主义和平思想 |
| 2.1.3 邓小平、江泽民、胡锦涛和中国特色社会主义和平思想 |
| 2.1.4 习近平关于和平思想的重要论述 |
| 2.2 中国传统和平思想 |
| 2.2.1 中华传统优秀文化中的和平思想 |
| 2.2.2 中国古代政治文明中的和平理念 |
| 2.3 国外现代和平思想 |
| 2.3.1 亚洲文化传统中的非暴力思想 |
| 2.3.2 西方和平学中的积极和平论 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 十八大以来中国共产党和平观的特征、定位、目标 |
| 3.1 十八大以来中国共产党和平观的特征 |
| 3.1.1 理论性与实践性的统一 |
| 3.1.2 继承性与创新性的统一 |
| 3.1.3 民族性与世界性的统一 |
| 3.1.4 原则性与开放性的统一 |
| 3.2 十八大以来中国共产党和平观的定位 |
| 3.2.1 顺应“和平、发展、合作、共赢”的时代潮流 |
| 3.2.2 响应全面建成小康社会的时代使命 |
| 3.3 十八大以来中国共产党和平观的目标 |
| 3.3.1 维护国家主权、安全、发展利益 |
| 3.3.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦 |
| 3.3.3 维护世界和平、促进共同发展 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 十八大以来中国共产党和平观的原则、内容、战略 |
| 4.1 十八大以来中国共产党和平观的原则 |
| 4.1.1 始终坚持中国特色社会主义的根本方向 |
| 4.1.2 始终坚持以负责任大国积极参与国际事务 |
| 4.1.3 始终坚持共商共建共享的全球治理理念 |
| 4.2 十八大以来中国共产党和平观的内容 |
| 4.2.1 推动构建人类命运共同体 |
| 4.2.2 坚持“一国两制”和推进祖国统一 |
| 4.2.3 建设“相互尊重、公平正义、合作共赢”的新型国际关系 |
| 4.3 十八大以来中国共产党和平观的战略 |
| 4.3.1 推动“一带一路”倡议 |
| 4.3.2 坚持走和平发展道路 |
| 4.3.3 全面推进国防和军队现代化 |
| 4.3.4 践行中国特色大国外交 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 十八大以来中国共产党和平观的成就、经验、挑战 |
| 5.1 十八大以来中国共产党和平观的成就 |
| 5.1.1 进一步巩固硬实力作为综合国力的基础 |
| 5.1.2 进一步巩固软实力作为综合国力基础的保障 |
| 5.2 十八大以来中国共产党和平观的经验 |
| 5.2.1 坚持以发展的理论指导新的实践 |
| 5.2.2 以中国和平发展促进世界和平稳定 |
| 5.2.3 积极参与全球治理体系改革和建设 |
| 5.3 十八大以来中国共产党和平观面临的挑战 |
| 5.3.1 和平统一方针受到挑战 |
| 5.3.2 “中国威胁论”甚嚣尘上 |
| 5.3.3 强权政治大行其道 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 十八大以来中国共产党和平观的功能、价值、展望 |
| 6.1 十八大以来中国共产党和平观的功能 |
| 6.1.1 为中国自身的稳定发展提供思想指导 |
| 6.1.2 为中国的外交决策提供政策参考 |
| 6.1.3 为国际新秩序的建设提供中国方案 |
| 6.2 十八大以来中国共产党和平观的价值 |
| 6.2.1 有效维护中国与世界和平的理论指导 |
| 6.2.2 不断促进中国与世界和平发展的行动指南 |
| 6.3 十八大以来中国共产党和平观的展望 |
| 6.3.1 提高政治站位,坚持和平理论引领发展实践 |
| 6.3.2 推进祖国和平统一进程的理论创新 |
| 6.3.3 加强国际话语权竞争,建构国家形象 |
| 6.3.4 创新全球治理理念,完善全球治理机制 |
| 6.4 本章小结 |
| 第七章 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间取得的成果 |
（5）上海改革开放研究的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 序论 |
| 一、选题背景与研究意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究文献分析 |
| (一)学术发展趋势分析 |
| (二)国内研究文献梳理 |
| (三)海外关于上海研究的核心文献 |
| 三、研究分析框架与研究方法 |
| (一)理论指导与借鉴 |
| (二)分析思路与框架 |
| (三)研究方法 |
| 四、研究创新点与探讨难点 |
| (一)研究创新点 |
| (二)探讨难点 |
| 五、改革开放相关概念及其界定 |
| (一)改革开放：“中国的第二次革命” |
| (二)改革开放史及其研究范式 |
| (三)改革开放史研究的对象与内容 |
| (四)改革开放史研究的价值 |
| 第一章 上海改革开放研究及其学术发展 |
| 一、上海改革开放相关概念及其界定 |
| (一)上海改革开放概念辨析 |
| (二)上海改革开放史的概念界定 |
| (三)上海改革开放研究的价值意蕴 |
| 二、上海改革开放研究的背景变迁 |
| (一)改革开放由试点到全面深化、纵深发展 |
| (二)中共党史研究由规范、兴盛到全面发展 |
| (三)上海在改革开放历程中由“后卫”到“排头兵” |
| 三、上海改革开放研究的时间脉络 |
| (一)上海改革开放研究的萌生与初兴 |
| (二)上海改革开放研究的规范与兴盛 |
| (三)上海改革开放研究的全面发展 |
| 第二章 上海改革开放研究的问题聚焦 |
| 一、关于上海改革开放历史过程及重要历史人物的研究 |
| (一)关于上海改革开放历史阶段划分的研究 |
| (二)关于领导人与上海改革开放的研究 |
| (三)关于上海改革开放历史经验的研究 |
| 二、关于上海改革开放过程中典型改革与试点的研究 |
| (一)关于浦东开发开放的研究 |
| (二)关于上海国资国企改革的研究 |
| (三)关于上海金融改革的研究 |
| (四)关于上海自由贸易区建设的研究 |
| (五)关于政府机构和行政体制改革的研究 |
| (六)关于教育改革与发展的研究 |
| (七)关于社会保障、医疗改革的研究 |
| (八)关于上海大型城市社会管理与治理的研究 |
| (九)关于党的建设的研究 |
| 三、改革开放以来海外上海研究的热点问题 |
| (一)全球化与上海改革开放 |
| (二)上海改革开放过程中的社会问题研究 |
| (三)关于浦东开发开放的研究。 |
| 四,上海改革开放研究中的问题意识 |
| (一)对上海改革开放定位与特色的追问与解答 |
| (二)对上海改革开放实践模式与经验的总结与凝练 |
| (三)对如何全面深化改革开放的思考与探索 |
| (四)对怎样推进地方改革开放的探索与反思 |
| 第三章 上海改革开放研究的方法 |
| 一、文献史料研究方法 |
| (一)上海改革开放研究中史料来源 |
| (二)上海改革开放研究中文献史料研究方法运用 |
| 二、定性与定量研究方法 |
| (一)什么是定性与定量分析研究方法 |
| (二)上海改革开放研究中定性与定量研究方法的运用 |
| (三)上海改革开放研究中如何更好地应用定性与定量分析 |
| 三、口述史学方法 |
| (一)何为口述史学方法？ |
| (二)口述史学方法在上海改革开放研究中的应用 |
| (三)口述史学方法在上海改革开放研究中的功用及局限 |
| 四、跨学科研究方法 |
| (一)跨学科研究方法的产生及流变 |
| (二)上海改革开放研究中跨学科研究方法的运用 |
| (三)跨学科研究方法在上海改革开放研究中效果与改进 |
| 五、历史比较研究方法 |
| (一)历史比较研究方法释义 |
| (二)历史比较研究法在上海改革开放研究中的运用 |
| (三)历史比较研究法在上海改革开放研究的中效能与不足 |
| 第四章 上海改革开放研究的学术成果及其机构团体 |
| 一、国内上海改革开放研究成果的类型 |
| (一)国内研究成果的主要类型及分布 |
| (二)上海改革开放研究成果的学术评价与影响力 |
| (三)上海报刊与上海改革开放研究 |
| 二、国内上海改革开放研究机构社团及其人员组成 |
| (一)党史研究机构及党校 |
| (二)驻沪高校及上海社科院等机构 |
| (三)地方志办公室、档案馆、纪念馆及学术团体、社会组织等.. |
| (四)中央党史和文献研究院以及国内高校 |
| 三、海外上海改革开放研究的机构、期刊、人员 |
| (一)海外关于上海研究的基本概况和发展趋势 |
| (二)海外关于上海研究的主要国家、机构、人员 |
| 四、海外上海研究的特点及与国内研究的异同 |
| 五、海外上海研究的国内上海改革开放研究的启示 |
| 第五章 上海改革开放研究的成就、特征及经验 |
| 一、上海改革开放研究成就概述 |
| (一)研究内容不断深化拓展 |
| (二)研究成果类型多样且得到一定程度的转化 |
| (三)研究方法的拓展与反思 |
| 二、上海改革开放研究的基本特征 |
| (一)研究过程的连续性与阶段性 |
| (二)研究内容兼具理论性、实践性和政策性 |
| (三)研究成果与研究方法的多样性 |
| (四)研究视角与场域的多维性 |
| (五)研究问题的聚焦性与延展性 |
| 三、上海改革开放研究的基本经验及借鉴价值 |
| (一)重视基本史实的研究,理清改革开放历史脉络 |
| (二)突出典型改革实践研究,凸显上海改革开放特色 |
| (三)做好研究规划和引导,注重研究资政育人功能发挥 |
| (四)整合研究力量,增强研究的协同性 |
| 第六章 上海改革开放研究的学术展望 |
| 一、上海改革开放研究存在的问题 |
| (一)官方档案的封闭性与民间史料的收集发掘 |
| (二)地方科研机构科研人员相对短缺、科研能力相关不足 |
| (三)党史学科归属及建设问题 |
| (四)当代人修当代史问题 |
| (五)对改革争论和理论突破的研究不足 |
| (六)区县改革开放研究相对薄弱 |
| 二、上海改革开放研究存在问题的改进 |
| (一)继续推进党史学科体系建设和研究规划 |
| (二)增强多学科、多领域的综合研究 |
| (三)注重民间史料与官方史料的互济 |
| (四)加强研究队伍建设 |
| 三、上海改革开放研究的前景趋势 |
| (一)注重改革开放经验模式的总结 |
| (二)突出“现代化”的研究叙事范式 |
| (三)继续以社会史为基础考察改革开放史 |
| (四)要凸显中国特色社会主义的鲜明主题 |
| (五)彰显党史研究“与时代同行”的特征 |
| 四、改革开放研究应当予以关注的研究议题 |
| (一)对“人”的发现与关怀 |
| (二)对“改革开放精神”凝练 |
| (三)对“改革争论”的探讨 |
| (四)对改革开放“史”的定位与探究 |
| (五)对改革开放国际阐述与传播话语的构建 |
| (六)国家战略视阈下的上海改革开放研究 |
| 结语 |
| 一、选题研究的不足 |
| 二、未来研究改进及研究方向 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间科研成果及科研经历 |
| 后记 |
（6）日本烟草产业国际化发展研究（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状综述 |
| 1.2.1 对烟草产业及其国际化概念的界定 |
| 1.2.2 对日本及其他主要国家烟草产业国际化的研究 |
| 1.2.3 关于中国烟草产业国际化的研究 |
| 1.2.4 对文献的评述及本研究的立足点 |
| 1.3 研究方法、结构安排和主要内容 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 结构安排 |
| 1.3.3 主要内容 |
| 1.4 创新之处与存在的不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 存在的不足 |
| 第2章 烟草产业国际化的相关理论 |
| 2.1 跨国并购理论 |
| 2.1.1 跨国并购理论的内涵 |
| 2.1.2 对烟草产业国际化发展的指导意义 |
| 2.2 企业核心竞争力理论 |
| 2.2.1 企业核心竞争力理论的产生及其发展 |
| 2.2.2 对烟草产业国际化发展的指导意义 |
| 2.3 品牌理论 |
| 2.3.1 品牌理论的产生及其内涵 |
| 2.3.2 对烟草产业国际化发展的指导意义 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 日本烟草产业国际化发展的背景 |
| 3.1 日本烟草产业国际化发展的国外背景 |
| 3.1.1 菲莫国际的国际化之路 |
| 3.1.2 英美烟草的国际化之路 |
| 3.1.3 帝国烟草的国际化之路 |
| 3.2 日本烟草产业国际化发展的国内背景 |
| 3.2.1 日本国内烟草需求日益下降 |
| 3.2.2 日本国内烟草市场向海外开放 |
| 3.2.3 JT在日本国内市场所占份额大幅下滑 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 日本烟草产业国际化发展的历程和特点分析 |
| 4.1 日本烟草产业国际化发展的历史演进 |
| 4.1.1 1984年至1998年：国际化的探索阶段 |
| 4.1.2 1999年至2006年：国际化的发展阶段 |
| 4.1.3 2007年以来：国际化加快发展阶段 |
| 4.2 日本烟草产业国际化发展的特点 |
| 4.2.1 高度重视和充分发挥品牌的作用 |
| 4.2.2 在国际化发展的过程中对国内外工厂关停并转 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 日本烟草产业国际化发展的路径分析 |
| 5.1 日本政府的推进 |
| 5.1.1 日本政府将大藏省专卖局改组为专卖公社 |
| 5.1.2 日本政府将专卖公社改组为日本烟草产业株式会社 |
| 5.2 企业的自主努力 |
| 5.2.1 专卖公社时代明确提出成为国际化企业的目标 |
| 5.2.2 专卖公社民营化之后企业的自主努力 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 日本烟草产业国际化发展的成效及其经验分析 |
| 6.1 日本烟草产业国际化发展的成效 |
| 6.1.1 海外市场香烟总销量大幅提升，旗舰品牌销量稳步增长 |
| 6.1.2 汇率一定情况下烟草销售收入和营业利润大幅增长 |
| 6.1.3 继续稳居世界第三大跨国烟草公司位置 |
| 6.1.4 拥有了多个具有强大竞争力的烟草品牌 |
| 6.2 日本烟草产业国际化发展的经验 |
| 6.2.1 推动JT成功实现跨国并购的两大车轮 |
| 6.2.2 JT开展跨国并购的注重点 |
| 6.2.3 充分发挥日烟国际的“世界总部”作用 |
| 6.2.4 以“四S”模型经营理念确立企业核心竞争力 |
| 6.3 日本烟草产业国际化发展遇到的问题 |
| 6.3.1 在俄罗斯市场经受着严峻考验 |
| 6.3.2 日本国内市场遭遇竞争对手的巨大威胁 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 日本烟草产业国际化发展对中国的启示 |
| 7.1 中国烟草产业国际化发展的现状与问题分析 |
| 7.1.1 中国烟草产业国际化发展的历史和现状 |
| 7.1.2 中国烟草产业国际化发展存在的问题分析 |
| 7.2 日本烟草产业国际化发展对中国的启示 |
| 7.2.1 废除专卖制之后上缴税收并未减少 |
| 7.2.2 高度重视并加快实施跨国并购 |
| 7.3 对推进中国烟草产业国际化发展的政策建议 |
| 7.3.1 改革烟草专卖制度 |
| 7.3.2 加快实施跨国并购 |
| 7.3.3 解决好体制机制和人才保障问题 |
| 7.3.4 力求资源互补，重视资本运作 |
| 7.4 本章小结 |
| 本文结论 |
| 参考文献 |
| 注释 |
| 攻读博士学位期间发表的学术成果 |
| 致谢 |
（7）改造与重塑—建国后留沪老上海电影人研究（1949-1966）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题背景和源起 |
| 二、研究综述 |
| 三、理论依据和研究方法 |
| 第二章 老上海影人的体制化生存和思想文化整合 |
| 第一节 可见与不可见的制度 |
| 一、可见的体制 |
| （一）一体化：新中国电影的建立与生产变迁 |
| （二）国营化：上海电影业的社会主义改造 |
| 二、不可见的规范 |
| （一）新的文艺“生产性机制” |
| （二）批判标准和电影审查 |
| 第二节 上海电影人的分流与布局 |
| 一、建国后上海影人的三大去向 |
| （一）留沪者：民国的遗产 |
| （二）南下者：赴港/台的电影人 |
| （三）北上者：与新中国共舞 |
| 二、“南北会师”和新文艺队伍的组建 |
| （一）会师——第一次文代会 |
| （二）组合——上海新影人群体构成 |
| 第三节 不破不立——权威话语的社会思潮整合 |
| 一、破——思想改造 |
| （一）巩固文化领导权 |
| （二）上海电影界的文艺整风 |
| 二、立——自我改造 |
| （一）主体演变与话语转型 |
| （二）从头学起 |
| 第三章 老上海影人的三重表演与夹缝求生 |
| 第一节 银幕内外的表演 |
| 一、银幕外的表演——成为“人民艺术家” |
| （一）公共表演 |
| （二）身体塑形 |
| （三）政治表演 |
| 二、银幕内的表演：转型与建构 |
| （一）扮演工农兵 |
| （二）缝合自我与银幕形象 |
| （三）共和国的“造星运动” |
| 第二节 被批判的影人和影片 |
| 一、被批判的主体 |
| （一）地位的变化 |
| （二）沉浮的影人 |
| （三）创作的困境 |
| 二、被批判的影片 |
| （一）对早期私营电影的批判 |
| （二）被打压的“毒草” |
| 第三节 历史夹缝与题材策略 |
| 一、历史纵轴上的夹缝生存 |
| （一）早期私营厂的电影创作 |
| （二）“双百”时期的短暂早春 |
| 二、历史横向上的寻求突围 |
| （一）另辟蹊径的戏曲片 |
| （二）题材庇护的特殊空间 |
| 第四章 积极适应者——以汤晓丹的集体创作为例 |
| 第一节 从雇佣导演到国家雇员 |
| 一、体制内生存 |
| 二、体制内创作 |
| 第二节 主流影片的集体书写 |
| 一、“会师”生产的主流题材 |
| 二、雇佣导演的导演力 |
| 第三节 唤询与缝合 |
| 一、现实主义的夹缝求生 |
| 二、高空钢丝和香花毒草 |
| 第五章“不合时宜”者——以石挥的个性创作为例 |
| 第一节“由根起”的自由主义者 |
| 一、迈入新时代的边缘人 |
| 二、由根起的“中间人物” |
| 第二节 被钳制的个体书写 |
| 一、非主流的个性“解放军” |
| 二、灰色群中的一抹亮色 |
| 第三节 难逃被“清除”的悲剧宿命 |
| 一、百花天气里的短暂“鸣放” |
| 二、“反右”中的沉船 |
| 第六章 艰难两全者——以郑君里的隐形书写为例 |
| 第一节 作为左翼电影先驱的“进步包袱” |
| 一、左翼文艺进步的传统 |
| 二、丢掉“包袱”，“痛改”自我 |
| 第二节 革命话语与自我话语的融合 |
| 一、“双线并进”的策略 |
| 二、“两结合”的发展 |
| 第三节 隐形书写与自我撕扯 |
| 一、安全地带的民族探索 |
| 二、分裂的自我与衰弱的画外音 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 作者在攻读博士学位期间公开发表的CSSCI论文 |
| 作者在攻读博士学位期间参与的课题与着作 |
| 致谢 |
（8）文化视域中的中美音乐教师教育课程比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 1. 为何把文化作为研究视角 |
| 2. 为何把美国作为比较对象 |
| 3. 为何选择音乐教师教育课程作为研究对象 |
| 二、研究意义 |
| 1. 理论意义 |
| 2. 实践意义 |
| 三、文献综述 |
| 1. 国内相关研究综述 |
| 2. 国外相关研究概述 |
| 四、概念的界定 |
| 1. 文化 |
| 2. 音乐教师教育 |
| 3. 音乐教师教育课程 |
| 五、研究方法与思路 |
| 1. 研究方法 |
| 2. 研究思路 |
| 六、论文可能的创新之处 |
| 第一章 社本与人本：中美音乐教师教育培养目标的文化分野 |
| 一、音乐教师教育培养目标的文化属性 |
| 1. 文化传统：音乐教师教育培养目标制订的根基 |
| 2. 文化发展：音乐教师教育培养目标的能动反映 |
| 二、中美音乐教师教育培养目标的嬗变 |
| 1. 中国音乐教师教育培养目标的历史变迁 |
| 2. 美国音乐教师教育培养目标的历史变迁 |
| 三、中美音乐教师教育培养目标之比较 |
| 1. 塑造与培育：培养理念的不同 |
| 2. 纵向与横向：培养规格的不同 |
| 3. 社会与个人：价值取向的不同 |
| 四、中美音乐教师教育培养目标的文化阐释 |
| 1. “重群体”与“主个人” |
| 2. “乐之教化在于道德”与“音乐为每个孩子” |
| 3. 儒家理想人格与“自我实现”的人格 |
| 本章小结 |
| 第二章 一元与多元：中美音乐教师教育课程内容的文化选择 |
| 一、音乐教师教育课程内容的文化属性 |
| 1. 文化的抉择：音乐教师教育课程内容的来源 |
| 2. 音乐教师教育课程内容：文化传承与传播的载体 |
| 二、中美音乐教师教育课程内容的发展历史与现状 |
| 1. 中国音乐教师教育课程内容的发展历史与现状 |
| 2. 美国音乐教师教育课程内容的发展历史与现状 |
| 三、中美音乐教师教育课程内容之比较 |
| 1. 单一与多元：课程内容选择的不同 |
| 2. 统一与多样：课程内容组织的不同 |
| 四、中美音乐教师教育课程内容的文化阐释 |
| 1. 集权政治文化与分权政治文化 |
| 2. 封闭性文化与包容性文化 |
| 本章小结 |
| 第三章 传递与生成：中美音乐教师教育课程实施的文化路径 |
| 一、音乐教师教育课程实施的文化属性 |
| 1. 课程实施：音乐教师教育文化传承与创造的途径 |
| 2. 文化：音乐教师教育课程实施取向的选择基础 |
| 二、中美音乐教师教育课程实施之比较 |
| 1. 主从与平等：师生关系观的不同 |
| 2. “范本”与“材料”：教材观的不同 |
| 3. 授受与探究：课程实施方式的不同 |
| 三、中美音乐教师教育课程实施的文化阐释 |
| 1. “师道尊严”与“民主、自由、平等” |
| 2. 后喻文化与前喻文化 |
| 3. “教学论”文化传统与“课程论”文化传统 |
| 本章小结 |
| 第四章 过程与结果：中美音乐教师教育课程评价的文化追求 |
| 一、音乐教师教育课程评价的文化属性 |
| 1. 文化差异：音乐教师教育课程评价价值取向的分野 |
| 2. 课程评价：音乐教师教育课程文化的反思与批判 |
| 二、中美音乐教师教育课程评价之比较 |
| 1. 单一与多元：课程评价主体的不同 |
| 2. 终结性测验与过程性评定：课程评价方式的不同 |
| 3. 知识、技能与体验、创造：课程评价价值取向的不同 |
| 三、中美音乐教师教育课程评价的文化阐释 |
| 1. 科举考试文化与发现性对话式考试文化 |
| 2. 求稳的文化心理与创新的文化心理 |
| 本章小结 |
| 第五章 中国音乐教师教育课程改革的文化路向 |
| 一、我国音乐教师教育课程问题的文化反思 |
| 1. 我国音乐教师教育课程的工具化倾向 |
| 2. 我国音乐教师教育课程的传统音乐文化断裂 |
| 二、我国音乐教师教育课程概念的重建 |
| 1. 课程理念：从工具化走向文化本体化 |
| 2. 课程内容：从西方化走向多元化 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（9）国际金融中心建设中的国家角色比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出与研究的意义 |
| 1.2 相关概念 |
| 1.2.1 国际金融中心的定义 |
| 1.2.2 国际金融中心的分类 |
| 1.2.3 国家的定义 |
| 1.3 理论综述 |
| 1.3.1 国家角色理论 |
| 1.3.2 政治经济理论中的国家角色 |
| 1.3.3 国际金融中心理论中的国家作用 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 理论分析方法 |
| 1.4.2 实证分析方法 |
| 1.4.3 比较研究法 |
| 1.5 本文的研究框架 |
| 1.5.1 内容框架 |
| 1.5.2 主要创新点 |
| 第二章 国家角色的理论分析 |
| 2.1 国家和国家自主性 |
| 2.1.1 本文的国家定义 |
| 2.1.2 国家角色的研究路径：国家自主性 |
| 2.1.3 马克思主义理论和西方经济学理论中的国家自主性比较 |
| 2.2 国家自主性的组成要素 |
| 2.2.1 理念要素：国家意图 |
| 2.2.2 结构要素：国家能力 |
| 2.2.3 不同要素对国家角色的影响 |
| 2.3 经济发展中的国家自主性 |
| 2.3.1 国家与经济发展 |
| 2.3.2 国家与市场 |
| 2.3.3 跨国经济对国家角色的影响 |
| 2.3.4 马克思主义理论中的国家角色 |
| 2.3.5 国有企业和国家角色 |
| 2.4 国际金融中心建设中的国家自主性 |
| 2.4.1 金融与经济 |
| 2.4.2 国际金融中心 |
| 2.4.3 本文的两种分析视角 |
| 2.4.4 国家应对金融危机 |
| 第三章 国际金融中心建设中国家角色的历史比较分析 |
| 3.1 国际金融中心萌芽时期——13 世纪至 18 世纪中期 |
| 3.1.1 国际金融中心出现的国家基础 |
| 3.1.2 重商主义思想和国家干预 |
| 3.1.3 从意大利到荷兰 |
| 3.1.4 伦敦的兴起 |
| 3.1.5 国际金融中心萌芽阶段国家角色的特点 |
| 3.2 国际金融中心发展成熟时期——18 世纪中期至 20 世纪 80 年代 |
| 3.2.1 商业市场社会形成与国家角色的转变 |
| 3.2.2 英国的国家金融管理形成新的国家职能 |
| 3.2.3 纽约和伦敦的国际竞争 |
| 3.2.4 日本的政府-金融关系和东京国际金融中心建设 |
| 3.2.5 国际金融中心发展成熟时期国家角色的特点 |
| 3.3 国际金融中心全球竞争时期——20 世纪 80 年代末至今 |
| 3.3.1 信息技术的发展和金融创新 |
| 3.3.2 美国政府的金融管制 |
| 3.3.3 英国政府的大爆炸改革 |
| 3.3.4 东京的仿效——日本的大爆炸改革 |
| 3.3.5 国际金融中心全球竞争时期的国家角色 |
| 3.4 不同历史阶段中的国家角色比较 |
| 3.4.1 国家意图比较 |
| 3.4.2 国家能力比较 |
| 3.4.3 国家与金融市场关系比较 |
| 3.4.4 国家干预比较 |
| 第四章 不同类型国际金融中心建设中国家角色的比较分析 |
| 4.1 功能型和服务型金融中心 |
| 4.1.1 功能型国际金融中心 |
| 4.1.2 服务型国际金融中心 |
| 4.1.3 发展方式的国家选择比较：独立发展和依附发展 |
| 4.2 成熟型和赶超型金融中心 |
| 4.2.1 成熟型国际金融中心 |
| 4.2.2 赶超型国际金融中心 |
| 4.2.3 两种模式的国家优势比较 |
| 4.3 不同类型金融中心建设中的国家角色比较分析 |
| 4.3.1 四种典型类型的国际金融中心建设 |
| 4.3.2 四类金融中心的国家自主性的比较分析 |
| 4.3.3 四类金融中心的国家干预比较分析 |
| 4.3.4 自由市场和国家干预的比较 |
| 4.4 不同类型国家在国际金融中心建设中危机应对的国家角色比较 |
| 4.4.1 全球金融危机 |
| 4.4.2 金融危机对国家角色的影响比较 |
| 4.4.3 国家能力和国家政策比较 |
| 4.4.4 国内角色比较 |
| 4.4.5 国际角色比较 |
| 第五章 比较视野下的中国建设国际金融中心 |
| 5.1 中国建设国际金融中心的国家意图、基础和模式 |
| 5.1.1 建设国际金融中心的国家意图 |
| 5.1.2 中国金融体系的当前结构 |
| 5.1.3 中国金融市场发展水平的国际比较 |
| 5.1.4 中国的金融开放水平 |
| 5.1.5 国际金融中心建设的中国特色社会主义模式 |
| 5.2 建设上海国际金融中心的国家战略 |
| 5.2.1 上海国际金融中心设想的提出 |
| 5.2.2 上海金融中心在我国金融体系中的地位 |
| 5.2.3 上海金融中心金融市场发展水平 |
| 5.2.4 上海金融中心对外开放水平 |
| 5.2.5 地方政府作用和上海金融中心未来发展 |
| 5.3 国家主导下的推动国内金融市场逐步融入国际金融体系 |
| 5.3.1 境内外市场的联动发展的国家设计 |
| 5.3.2 人民币国际化 |
| 5.3.3 香港离岸金融中心 |
| 5.3.4 中国金融监管的国际合作 |
| 5.4 中国特色社会主义建设国际金融中心和马克思主义中国化 |
| 5.4.1 社会主义市场经济建设和马克思主义中国化的有机统一 |
| 5.4.2 中国的国家-金融关系和国际金融中心建设 |
| 5.4.3 全球化和中国金融发展 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）新时期中国共产党对民营企业主阶层思想政治教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 详细摘要 |
| Detailed Abstract |
| 绪论 |
| 一、 研究意义 |
| （一） 理论意义 |
| （二） 现实意义 |
| 二、 论文选题研究现状 |
| （一） 研究现状 |
| （二） 相关研究的主要方向与成果 |
| （三） 相关研究存在的不足 |
| 三、 逻辑结构与主要内容 |
| 四、 研究方法与创新点 |
| （一） 研究方法 |
| （二） 课题难点 |
| （三） 课题创新点 |
| 五、 概念辨析及需要说明的问题 |
| （一） 概念辨析 |
| （二） 问题说明 |
| 第一章 改革开放前党对民族资产阶级及非公有制经济业主的思想政治教育 |
| 一、 党对民族资产阶级思想政治教育工作开端 |
| （一） 对民族资本的初步认识 |
| （二） 对民族资本的科学认知 |
| （三） 对民族资产阶级思想政治工作的初期尝试 |
| （四） 对民族资产阶级思想政治工作的特点与教训 |
| 二、 民主革命时期党对民族资产阶级思想政治教育工作 |
| （一） 土地革命战争时期党对私营资本主义的经济政策 |
| （二） 抗日战争、解放战争时期党对私营资本主义的经济政策 |
| （三） 民主革命时期党对中国私营资本主义认识上的经验教训 |
| （四） 民主革命时期党对中国私营工商业主进行思想政治工作的成果 |
| （五） 民主革命时期党对中国私营工商业主进行思想政治工作的措施与特点 |
| 三、 建国后党对非公有制经济业主的思想政治教育工作 |
| （一） 确立经济体制，宣传经济政策 |
| （二） 对非公有制经济业主思想工作的方法 |
| （三） 对非公有制经济业主思想工作存在的问题 |
| 第二章 新时期党对民营企业主阶层思想政治教育的方针 |
| 一、 新时期党对非公有制经济政策的制定和民营经济的发展 |
| （一） 非公有制经济政策的成型、调整与民营经济的发展、曲折 |
| （二） “南方谈话”与民营经济的迅猛发展 |
| （三） “三个代表”重要思想提出后非公有制经济政策的历史性突破与民营经济的持续发展 |
| （四） 非公有制经济政策新发展 |
| 二、 科学界定民营企业主群体 |
| （一） 科学界定民营企业主群体 |
| （二） 确认民营企业主阶层的合法地位 |
| 三、 新时期党对民营企业主阶层进行思想政治教育的基本方针 |
| （一） 基本方针的确定 |
| （二） 民营企业主阶层发展目标设定 |
| （三） 对民营企业主阶层思想政治教育基本途径的设定 |
| （四） 对民营企业主阶层思想政治教育工作主体的确定 |
| 第三章 新时期党对民营企业主阶层思想政治教育的发展 |
| 一、 改革开放初期党对民营企业主阶层的思想政治教育 |
| （一） 创造发展条件，开展政策教育 |
| （二） 开展有针对性的思想政治教育 |
| （三） 密切关系，打消顾虑 |
| 二、 改革开放深入发展期党对民营企业主阶层的思想政治教育 |
| （一） “南方谈话”精神教育 |
| （二） 开展有针对性的思想政治教育 |
| （三） 教育成果体现 |
| 三、 新世纪民营经济转型期党对民营企业主阶层的思想政治教育 |
| （一） 中国特色社会主义理论体系教育 |
| （二） 民营经济发展曲折中的思想政治教育 |
| 四、 党对民营企业主阶层思想政治教育的全新阶段 |
| （一） 民营企业主阶层思想政治教育新主体 |
| （二） 民营企业主阶层思想政治教育新环境 |
| （三） 民营企业主阶层思想政治教育新要求 |
| 第四章 新时期党对民营企业主阶层思想政治教育的内容 |
| 一、 政治观教育 |
| （一） 中国特色社会主义核心理念的认知 |
| （二） 中国特色社会主义根本目标的树立 |
| （三） 政治诉求、政治参与引导 |
| 二、 法制观教育 |
| （一） 中国特色社会主义政治的基本要求 |
| （二） 民营企业持续发展的基本条件 |
| （三） 遵纪守法习惯养成 |
| 三、 道德观教育 |
| （一） 基本道德规范教育 |
| （二） 回报社会意识培养 |
| （三） 援助弱势群体意识培养 |
| 四、 世界观人生观教育 |
| （一） 人生理念教育 |
| （二） 世界观方法论教育 |
| （三） 人生观教育 |
| 第五章 新时期党对民营企业主阶层思想政治教育的环境建设 |
| 一、 制定工作制度，建立工作平台 |
| （一） 基本制度与工作流程的规范 |
| （二） 民企党组织工作平台的建立 |
| （三） 民企党建干部队伍人才培养 |
| （四） 方针政策宣传贯彻优势展露 |
| 二、 民企职工政治核心、政治引领作用探索 |
| （一） 以发展生产为企业中心任务 |
| （二） 以职工竞赛为科技更新动力 |
| （三） 以排忧解难为组织工作宗旨 |
| （四） 以自身优势为企业制造先机 |
| 三、 拓宽沟通渠道，构建和谐企业 |
| （一） 拓宽沟通渠道，促进相互了解 |
| （二） 明确工作任务，构建和谐企业 |
| （三） 提示民企业主，注意生活节俭 |
| 四、 党组织在民企内部的角色转变 |
| （一） 成为企业文化建设的指导者 |
| （二） 成为职工道德素质的提升者 |
| （三） 成为企业干部能力的培训者 |
| 五、 民营企业主思想教育载体建设 |
| （一） 文化载体建设 |
| （二） 传媒载体建设 |
| （三） 活动载体建设 |
| 第六章 新时期党对民营企业主阶层思想政治教育的意义 |
| 一、 民营企业主思想政治教育工作的战略意义 |
| （一） 是中国特色社会主义事业的重要组成部分 |
| （二） 是各级党组织工作实践的重点之一 |
| （三） 是构建社会主义和谐社会的重要步骤 |
| 二、 民营企业主思想政治教育工作对各方面诉求的支持 |
| （一） 帮助企业健康发展，满足业主合理需求 |
| （二） 提供学习提高机会，促进职工成长进步 |
| （三） 建立企业文化品牌，增强企业综合实力 |
| 三、 民营企业主思想政治教育工作的活力展现 |
| （一） 民营企业丰富了思想政治教育实践的维度 |
| （二） 党和国家确保了思想政治教育实践的广度 |
| （三） 自身优势增强了思想政治教育实践的深度 |
| 四、 民营企业主思想政治教育工作的新意展现 |
| （一） 以改革的精神为指导 |
| （二） 以制度的建立为根本 |
| （三） 以形式的创新为内容 |
| 结论 |
| 一、 民营企业主阶层思想政治教育工作的深层思考 |
| （一） 民营经济迅速发展的逻辑起点 |
| （二） 民营经济健康发展的客观保障 |
| （三） 深化研究是人们思维发展的具体体现 |
| （四） 是构建社会主义和谐社会的重要途径 |
| 二、 民营企业主阶层思想政治教育的历史责任 |
| （一） 与国家经济安全间的关系 |
| （二） 维护国家经济安全的对策 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 在校期间发表学术论文及科研情况 |
| 作者简介 |
| 在学期间发表的学术着作 |
| 在学期间完成的学术论文 |
| 在学期间参与的科研项目 |
四、2002—2003:转折中的声音——2002年中国经济论坛集萃（论文参考文献）
- [1]大学德性的迷失与重建研究[D]. 朱景坤. 南京师范大学, 2021
- [2]国家话语对国家身份的建构及其修辞策略[D]. 梁冠华. 曲阜师范大学, 2021(02)
- [3]风声意象在宋代文学与图像中的呈现[D]. 邓珏. 东南大学, 2020(02)
- [4]十八大以来中国共产党和平观研究[D]. 赵佳. 电子科技大学, 2020(01)
- [5]上海改革开放研究的研究[D]. 许振江. 华东师范大学, 2019(09)
- [6]日本烟草产业国际化发展研究[D]. 吕子军. 吉林大学, 2017(03)
- [7]改造与重塑—建国后留沪老上海电影人研究（1949-1966）[D]. 鲜佳. 上海大学, 2016(04)
- [8]文化视域中的中美音乐教师教育课程比较研究[D]. 徐菁菁. 湖南师范大学, 2014(04)
- [9]国际金融中心建设中的国家角色比较研究[D]. 严晨. 上海交通大学, 2013(04)
- [10]新时期中国共产党对民营企业主阶层思想政治教育研究[D]. 张雨. 中国矿业大学（北京）, 2013(10)