一、世界经济学的研究对象和研究方法刍议（论文文献综述）
欧阳峣,汤凌霄[1]（2020）在《构建中国风格的世界经济学理论体系》文中研究表明世界经济学是以马克思主义政治经济学为基础创建的独立学科,中国学者为建设世界经济学科做出了独特贡献。自19世纪50年代以来,以"资本输出"理论、"结构主义"理论和"经济全球化"理论为核心的世界经济学理论的演变,成为世界经济学科的理论来源;西方经济学研究的国际贸易、国际金融和国际投资理论,为世界经济学科提供了有价值的理论和方法。当前经济全球化的新趋势和新特点,以信息技术和人工智能为主要标志的新一轮技术革命,为世界经济学理论发展提供了现实机遇。我们应该以要素国际流动为逻辑起点,以国际价值论和人类命运共同体思想为理论基础,以新一轮技术革命为现实背景,深入分析世界经济发展新格局和新动能,系统地研究推动建设开放型世界经济以及包容均衡的全球价值链的战略思路,提出融入中国智慧和中国力量的中国方案,构建中国风格的世界经济学理论体系。
涂庆丰,张芳[2]（2013）在《本科层次的世界经济学理论教学探讨》文中认为世界经济学是我国经济管理类本科专业普遍开设的一门专业基础课。目前,世界经济学的理论教学框架还在逐步完善的过程之中。文章以经济全球化为主线分析了世界经济学的学科性质和教学目的,回顾了世界经济学学科建设的历程,最后按照从宏观到微观的内在逻辑提出了一个符合本科教学要求的理论教学框架。
陈莹[3]（2011）在《经济学专业必修课的创新教育思路刍议》文中研究指明必修课是经济学专业实现人才培养目标,提高学生分析和解决实际经济问题能力的重要课程。本文以世界经济学课程为例,分析了教师应从课程体系设置、教学内容、教学方法、课程考核等方面实施创新教育。
陆寒寅[4]（2004）在《结构主义和非对称均衡:对世界经济学研究方法的重新思考》文中研究说明世界经济学目前在中国面临着挑战。首先从学科建设上看 ,似乎还是没有找到理想的理论体系、结构和框架 ;其次 ,从研究的内容上看 ,全球化的出现既丰富了世界经济学的研究空间 ,也对世界经济学的研究内容本身提出了挑战。再者 ,世界经济的研究手段、工具到底是什么 ?随着改革开放和对外交往的深入 ,中国的经济发展形势、思路和经济学的研究手段都较以前大为丰富 ,传统的世界经济研究方法同样亟待更新。文章指出 ,应从结构主义和非对称均衡的角度出发 ,结合 2 0世纪 80年代中期之后兴起的一系列相关经济学理论成果 ,来创新和丰富传统的世界经济学研究方法
林世昌[5]（2004）在《逻辑构造:我国世界经济学创建中的进展、问题与整合》文中指出世界经济学是一门新兴的理论经济科学。世界经济是世界各国社会经济在全球范围有机结合而成的巨型综合集成经济系统,是一体化的世界生产组织体系和再生产系统。世界经济学所涉及的,是对世界经济有机整体的内在特殊矛盾及其发展形式、结构功能、运动过程内部联系的系统化整体逻辑研究。因此,客观上要求世界经济学以世界生产和再生产的历史和现实为客观依据和根本逻辑出发点,科学解决研究对象的逻辑规定、逻辑构造的规则和方法、理论结构的逻辑秩序三个基本问题。按照系统化逻辑构造的一般规律,实现客观逻辑、逻辑方法、逻辑秩序的内在统一和有机结合。这是创建世界经济学的根本要求和关键所在,又是判断世界经济学研究进展和问题的客观标准,也是推进世界经济学建设发展和理论创新的必由之路。
林世昌[6]（2003）在《逻辑结构:世界经济学的理论模式与问题——我国世界经济学科学理论的系统化整体逻辑构造研究之一》文中进行了进一步梳理逻辑的正确与否是判断科学理论体系是否科学的首要标准。按照研究对象的性质、结构及其内在联系的客观逻辑,以整体组织构成系统化、结构关联功能化、功能耦合机制化的逻辑方法,科学地选择逻辑起点范畴、逻辑中心范畴、范畴逻辑顺序,是科学理论系统化整体逻辑构造的基本规则和方法。我国世界经济学创建工作的发展,已经完成从理论专题研究集合的准备阶段到系统化整体逻辑构造的发展阶段的转变,形成了三种各具特色的理论结构模式。各种理论结构模式在世界经济学科学理论的逻辑构造上存在重大分歧,产生了直接决定世界经济学学科创建成功与否的三个基本问题:一是如何认识世界经济的本质、结构,进行世界经济学研究对象及其内容的逻辑规定;二是如何认识和应用马克思的逻辑方法,确立世界经济学逻辑构造。解决这三个基本问题,必须按照研究对象即世界经济有机整体的性质、结构及其内在联系的客观逻辑,运用科学理论系统化整体逻辑构造的规则和方法,科学地选择逻辑起点范畴、逻辑中心范畴、范畴逻辑顺序,对各种理论结构模式进行科学的逻辑整合。
林季红[7]（2001）在《世界经济学的研究对象和研究方法刍议》文中研究指明当前世界经济学的研究对象仍未形成较为一致的看法。各类称作世界经济学或世界经济概论的教材所涉及的内容和体系迥异 ,大多是依编着者的喜好而确定教材的内容。而运用不同的研究方法 ,从多学科的角度出发 ,才更利于把握世界经济发展的趋势和本质。
刘迅[8]（1992）在《世界经济学的体系结构新探》文中研究说明 世界经济学作为一门独立的学科,正在创建之中,其研究对象、结构体系、与相邻学科的关系以及研究方法都处在探索之中。现行的世界经济学教材结构体系不完整,有的侧重国别经济、经济史,有的侧重中间层欢系统的分析,有的侧重于对世界经济的分析,都没有一个从世界经济的微观到宏观的完整理论体系。在内容上,现行教材基本上
闫中兴[9]（1990）在《浅谈《世界经济学》一书的特色》文中提出 由仇启华同志担任主编《世界经济学》（上册）,最近已由中央中央党校出版社正式出版发行。读了这本书以后,感到它与本学科其它专着有很大不同,在很多方面有所突破。作者通过本书第一次建立起了世界经济学完整的理论体系,为世界经济学的学科建设作出了很大贡献。
陈招顺[10]（1989）在《创建和发展世界经济学的探索述评》文中研究表明我国实行开放政策以来,对外经济关系获得迅速发展。正是经济的开放,促使人们迫切要求了解世界经济和掌握世界经济发展的规律。几年来,我国世界经济理论工作者就世界经济学是不是一门独立的学科,其研究对象乃至理论体系等,都作了不少有益的探索,对推进世界经济学的建立和发展起着一定的积极作用.
二、世界经济学的研究对象和研究方法刍议（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、世界经济学的研究对象和研究方法刍议（论文提纲范文）
（1）构建中国风格的世界经济学理论体系（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、构建世界经济学理论体系的知识积累 |
| （一）马克思主义的世界经济学发展脉络 |
| （二）西方经济理论的国际经济学发展脉络 |
| 三、构建世界经济学理论体系的现实机遇 |
| 四、构建世界经济学理论体系的基本思路 |
（2）本科层次的世界经济学理论教学探讨（论文提纲范文）
| 一、世界经济学的学科性质和教学目的 |
| 二、世界经济学学科建设的历程 |
| 三、本科层次世界经济学的理论教学框架 |
（3）经济学专业必修课的创新教育思路刍议（论文提纲范文）
| 一、经济学专业的人才培养目标 |
| 二、经济学专业必修课创新教育思路的必要性 |
| 三、专业必修课实施创新教育的具体做法 |
| (一) 课程体系的创新 |
| (二) 教学内容的创新 |
| (三) 教学方法的创新 |
| (四) 课程考核方式的创新 |
（4）结构主义和非对称均衡:对世界经济学研究方法的重新思考（论文提纲范文）
| 一、 结构主义与世界经济学研究对象的确立 |
| 二、 供给创新和结构主义的展开 |
| 三、 非对称均衡和新经济理论 |
| 四、 结语: 以动态的眼光进行学科研究是必须的 |
（5）逻辑构造:我国世界经济学创建中的进展、问题与整合（论文提纲范文）
| 一、我国世界经济学理论构建模式的文献回顾 |
| 二、世界经济学逻辑构造中的主要分歧与问题 |
| 三、世界经济学起点、中心、结构的逻辑选择 |
| (一) 商品及其国际价值是世界经济学的逻辑起点范畴 |
| (二) 民族资本国际化形成的国际资本是世界经济学的逻辑中心范畴 |
| (三) “生产过程—流通过程—生产总过程”是世界经济学的逻辑结构顺序 |
| 四、世界经济学的任务与逻辑整合和理论创新 |
| (一) 研究的性质和任务是世界经济学逻辑整合的根本出发点 |
| (二) 马克思的科学方法论是世界经济学理论创新的根本方法 |
| (三) 与时俱进是世界经济学理论创新的根本途径 |
（10）创建和发展世界经济学的探索述评（论文提纲范文）
| 一 |
| 二 |
| 三 |
四、世界经济学的研究对象和研究方法刍议（论文参考文献）
- [1]构建中国风格的世界经济学理论体系[J]. 欧阳峣,汤凌霄. 管理世界, 2020(04)
- [2]本科层次的世界经济学理论教学探讨[J]. 涂庆丰,张芳. 市场论坛, 2013(11)
- [3]经济学专业必修课的创新教育思路刍议[J]. 陈莹. 佳木斯教育学院学报, 2011(01)
- [4]结构主义和非对称均衡:对世界经济学研究方法的重新思考[J]. 陆寒寅. 复旦学报(社会科学版), 2004(06)
- [5]逻辑构造:我国世界经济学创建中的进展、问题与整合[J]. 林世昌. 理论探讨, 2004(01)
- [6]逻辑结构:世界经济学的理论模式与问题——我国世界经济学科学理论的系统化整体逻辑构造研究之一[J]. 林世昌. 理论建设, 2003(02)
- [7]世界经济学的研究对象和研究方法刍议[J]. 林季红. 云南财贸学院学报, 2001(04)
- [8]世界经济学的体系结构新探[J]. 刘迅. 世界经济研究, 1992(05)
- [9]浅谈《世界经济学》一书的特色[J]. 闫中兴. 世界经济文汇, 1990(03)
- [10]创建和发展世界经济学的探索述评[J]. 陈招顺. 学术月刊, 1989(05)