一、美丽的地球离我们有多远（论文文献综述）
休·蒙哥马利,于大卫[1]（2022）在《控制》文中认为献给奥斯卡和费格斯序1987年11月卡什吞下塑料盒里最后一大勺微波加热的通心粉和奶酪,把盒子推向小桌的一边,品味着这份平和与宁静。嗯,算是相对的宁静吧。人满为患的综合医院的那种噪声——叮叮咣咣的响动,抬高的嗓门,偶尔的叫喊声——一直在背景中依稀可辨,尽管他回到自己那间医院的公寓,紧闭了房门。不过相比之下,这里仍是一片平静的绿洲,
李英杰[2]（2021）在《太极·河洛象》文中提出我生活在河洛地区,《太极Ⅲ·河洛象》的创作,受"河图、洛书"的启示,遵循传统文化之道,以科学为佐证,探索星空宇宙图景,与天地自然对话。一爱因斯坦说,我们所能经历的最美丽的事就是神秘,它是所有真正的艺术与科学的起源。在晴朗无云的夜晚仰望星空,我常常冥想:宇宙因何而起,又将何往而去?宇宙有多远,有边界吗?
范稳[3]（2021）在《太阳转身》文中进行了进一步梳理第一章1省公安厅刑事侦查局前局长卓世民现在是一个等待死刑判决书的人。他的一生戎马倥偬、身经百战,无论是在战斗的岁月还是和平年代,他就是不断书写传奇的那一类好汉,死神常常都得绕着他走。卓世民曾经设想过倘能死得轰轰烈烈、壮怀激烈,不说像个英雄,至少也不枉为男儿。可万万没有想到,自己将面临这样一种死法。
王雨葳[4]（2021）在《例谈说明文的教学与写作》文中提出部编本小学语文教材对学生方法的学习尤为重视。其中,说明文作为常见的文体,五年级的正式出现对于学生说明方法的掌握是一个挑战。为了帮助学生更好地习得说明方法,本文以五年级上册第五单元《太阳》教学设计为例,深入探讨了说明文的教学,旨在帮助学生更好的掌握说明方法,从而作用于习作中。
陈鹏飞[5]（2021）在《用星星装点中小学课堂》文中指出2021年7月17日,全球规模最大的天文馆——上海天文馆正式开馆,成为市民的"新晋网红打卡点"。其实在7月10日天文馆的压力测试中,民众对天文的热情已显露无遗:18万人参与抢票,3000张入场券瞬间被抢光,导致预约平台崩溃。中小学生及民众对天文的热情与痴迷,让我这位从事天文学研究已经25年的教师感慨万千。
孙小冬[6]（2021）在《整体统合,先写后读,多次习作——五年级上册习作单元教学思考与建议》文中提出统编本五年级上册第五单元是习作单元,核心主题是写说明性文章。这个单元很是特别:第一,在小学八个习作单元中,它是唯一的一个关于应用文（说明文）的习作单元;第二,其他习作单元围绕核心主题完成一篇习作即可,但这个单元不行。这个单元的课文和习作教材涉及两大类三小类的说明文,比较理想的做法是至少进行三次习作训练,把涉及的三类说明文都练一练。为了能够在有限的时间内较好地达成目标,这个单元的教学很有必要进行一些改变或创新。
阎苏[7]（2021）在《刘慈欣科幻小说的生态意识研究》文中认为
笪彧媛[8]（2021）在《科技文本中插入语的翻译策略研究 ——以《奇特的天气》（第1、2章）翻译实践为例》文中指出
邹磊[9]（2021）在《初中语文科普文阅读教学图式理论运用研究》文中提出
丛丽[10]（2021）在《基于“彩虹式”阅读教学法的初中现代文阅读教学研究》文中研究指明
二、美丽的地球离我们有多远（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、美丽的地球离我们有多远（论文提纲范文）
（2）太极·河洛象（论文提纲范文）
| 一 |
| 二 |
| 三 |
（3）太阳转身（论文提纲范文）
| 第一章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 第二章 |
| 5 |
| 6 |
| 7 |
| 8 |
| 第三章 |
| 9 |
| 10 |
| 11 |
| 12 |
| 第四章 |
| 13 |
| 14 |
| 15 |
| 16 |
| 第五章 |
| 17 |
| 18 |
| 19 |
| 20 |
| 第六章 |
| 21 |
| 22 |
| 23 |
| 24 |
| 第七章 |
| 25 |
| 26 |
| 27 |
| 28 |
| 第八章 |
| 29 |
| 30 |
| 31 |
| 32 |
| 第九章 |
| 33 |
| 34 |
| 35 |
| 36 |
（4）例谈说明文的教学与写作（论文提纲范文）
| 一.复习回顾，导入新课 |
| 二.学习第一部分，探究写法 |
| （一）学习第一自然段（体会列数字） |
| （二）学习第二自然段（体会作比较） |
| （三）自主学习第三自然段（学习打比方，巩固列数字和举例子） |
| 三.学习第二部分，认识太阳与人类的密切关系 |
| （一）感知“万物生长” |
| （二）感知“气象变化” |
| （三）感知“防治疾病” |
| （四）赞美太阳 |
| 四.回顾课文，练写提纲（10分钟） |
（6）整体统合,先写后读,多次习作——五年级上册习作单元教学思考与建议（论文提纲范文）
| 一、教材重组，多次习作 |
| 二、先写后读，关注过程 |
| 三、寻根究底，触摸核心 |
四、美丽的地球离我们有多远（论文参考文献）
- [1]控制[J]. 休·蒙哥马利,于大卫. 译林, 2022(01)
- [2]太极·河洛象[J]. 李英杰. 中国摄影, 2021(11)
- [3]太阳转身[J]. 范稳. 当代, 2021(05)
- [4]例谈说明文的教学与写作[J]. 王雨葳. 文学教育(下), 2021(08)
- [5]用星星装点中小学课堂[J]. 陈鹏飞. 教育家, 2021(31)
- [6]整体统合,先写后读,多次习作——五年级上册习作单元教学思考与建议[J]. 孙小冬. 小学语文教学, 2021(Z2)
- [7]刘慈欣科幻小说的生态意识研究[D]. 阎苏. 江南大学, 2021
- [8]科技文本中插入语的翻译策略研究 ——以《奇特的天气》（第1、2章）翻译实践为例[D]. 笪彧媛. 南京信息工程大学, 2021
- [9]初中语文科普文阅读教学图式理论运用研究[D]. 邹磊. 西华师范大学, 2021
- [10]基于“彩虹式”阅读教学法的初中现代文阅读教学研究[D]. 丛丽. 鲁东大学, 2021