问：苗族传统文化的现状
- 答：于苗族没有自己的文字，古歌传唱实际具有传承民族历史的功能。因此，演唱古歌时有较严格的禁忌，一般都是在祭祖、婚丧、亲友聚会和节庆等重大场合时演唱，演唱者多为中老年人、巫师、歌手等。酒席是演唱古歌的重要场合。演伏轮塌唱时，分客主双方对坐，采缺圆用盘歌形式问答，一唱就是几天几夜甚至十天半月，调子雄壮而苍凉。传承古歌的方式也较严谨，有祖先传授、家庭传授、师徒传授、自学等几种。
古歌虽然在苗岭深山代代相传了几千年，却一直藏在深山人未识。新中国成立后，田兵、唐春芳、今旦桐扒、马学良等民俗学家经过反复搜集、整理，于上世纪末出版了不同版本的苗族古歌。
台江县为了将苗族古歌及古歌文化申报联合国教科文组织人类口头与非物质文化遗产代表作名录，于2001年成立了台江县苗族文化保护委员会暨申报世界遗产委员会。通过几年的努力，台江县已收集到的苗族古歌有5大组、近6万行、近30万字，编写、出版了以苗族古歌为主的申报世界非物质文化遗产文本《苗人的灵魂--台江苗族文化空间》一书。
问：传承苗族文化的意义目的
- 答：Q: 传承苗族文化的意义目的 : ，就是为了让苗族文化得以传承，让苗族的历史及文化不被遗忘，闭闭让后代能够更好的认识苗族的文化，并且继续传承下去。
传承苗族文化的具体方式有很多，其中最重要的就是通过教育来普及苗族文化知识，并将其作者族为学生学习的内容之一。在课堂上，老师可以介绍苗族文轿嫌裂化的历史、宗教信仰、社会习俗、民间艺术等，以增强学生对苗族文化的了解；另外，还可以举办文化活动，如歌舞比赛、苗族服饰展示等，使学生们能够直观地感受到苗族文化的魅力。此外，还可以组织学生到当地的苗族村庄去参观，了解当地的苗族文化，并与当地人交流，以增进学生对苗族文化的理解。 - 答：传承苗族文化的意义目的：充分利用社会资源,引导孩坦和子实际感受祖国文化的丰富与多彩,使孩子感知民族文化的差异性和多样性,培养理解、尊重和平让改盯等的态度。让孩子从小接触、感受、体验并珍惜本民族优秀文歼码化,使优秀传统文化得以传承。
问：苗族的民族文化
- 答：苗族的民族文化有语言，文字。
苗族语言属汉藏语系苗瑶语族苗语言。50年代初，中国科学院少数民族语言调查第二工作队经过实地考察，对各地苗语的构词大致相同，而语音不同的特点进行科学研究后，将苗语划分为三大方言。
传说苗族古代曾有文字，与汉字可能同源，后来失传，这些传说如今已难以考证。20世纪初，一些苗族知识分子为发展苗族文化教育，创制了一些方言虚启文字，一些外国传教士为了传教的坦誉尺需要也创制了一些苗文。但是这些苗文因种种条件的限制，未能在苗族群众中推行。
扩展资料：
苗族文学可以简单划分为民间文学和官方文学。民间文学就是民间口头传承、发展的文学，而官方文学则可以理解为用文字记录、传播、创作的文学。民间文学是任何一个民族最重要的文学形式，具让高有强大的原始生命力，它的主要形式是可以唱诵的诗歌。
官方文学则是在民间文学的基础上发展起来的，主要以汉语文字记录、传播、创作为特征。
苗族诗歌讲求音韵，有五言体、七言体、长短句。语言简练和谐、匀称，通俗易懂，能表达丰富的思想感情，具有很强的艺术感染力，是苗族民间文学的最重要表现形式，使用范围极广。
如至亲好友迎来送往，男女间谈情说爱，甚至做媒说亲，调解纠纷，制订乡规民约，教育子女，叙述家谱、家规，有时也用诗歌表达。劳动时也用诗歌来助兴，劳动之余又借诗歌来消除疲劳。
参考资料：
