遗传环境教育和主动能动性论文
2023-04-17
问：论遗传环境学校教育及主观能动性四大影响人发展的因素之间的关系
- 答：遗传环境学校教育及主观能动性四大影响人发展的因素之间的关系：遗传、环境、教育和个体的主观能动性四方面。
影响人的发展的因素是很多的，包括遗传、环境、教育和个体的主观能动性四方面。这四方面的因素相互联系，交织在一起，共同作用于人的发展。其中，人的发展，包括身体和心理两方面的发展。身体的发展是指机体的各种组织系统(骨骼、肌肉、心脏、神经系统、呼吸系统等)的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。
心理的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志此晌、性格等方面的发展，是人的精神方面的发展。人的生理发展与心理发展是紧密相联的，生理的发展是心理发展的物质基础，心理的发展也影响着生理的发展春颤。
遗传因素：
人类受精卵继承来自双亲的23对染色体，这些染色体传递由脱氧核糖核酸（DNA）组成的遗传信息。这些DNA片段构成了基因，目前已知是由10万个基因控制着人体的生长发育和功能。基因位于染色体上的不同位置。
基因可在细胞复制时发生差错，也可因外界因素作用产生突变。突变的基因可以有害，或为中性，少数也可能有益。80年代后期已将人类4550余种性状与特定的基因联系起来，90％与疾病有关，少数性状属于正常变异，如ABO血型。其中真正危及人类健康的遗传病约1300余种。
遗传因素的作用包括主要基因、特异性基因和染色体畸变的影响。当代由于环境污染、生态平衡遭到破坏，使基因突变频率增高，人群中致病基因增加。目前已知的4 000多种遗传病中，其遗传方式大多已阐明。
应注意一些表现相似的疾病，其病因和遗传方式可能各异，因而其预防、再发风险和预后也不相同。遇到问题时，应注意进行完整的谱系分析和有关的扒扒败特殊检查。遗传因素为主引起的疾病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体病3大类。
问：遗传和环境在儿童心理发展中的作用 3000字论文
- 答：一、遗传因素在人的发展中的影响作用
遗传因素在人的发展中到底起什么作用，有多大的影响作用含毁粗，实际上人们的看法是不一样的。如心理学家桑代克说：“人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素。”还有学者提出：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这是遗传决定论的观点。
我们的教材给出的观点很显然是反对遗传决定论的。理由是：
第
一，遗传只为人的发展提供必要的生物前提和发展的潜在可能性
说遗传为人的发展提供必要的生物前提，这很好理解。说遗传只能为人大发展提供发展的潜在的可能性。
第
二，人的遗传潜谈镇藏着发展的巨大可能性
遗传基因的破译可能在医学上的价值更大和更直接些，目前还无法通过DNA来破译与人的各种能力、智力等相关的遗传因子，但是，人们又分明看到了基因对人的个性、智商、技能等的影响。人的发展是受到遗传的巨大影响的。突出的才能，基本都是天赋的。
第
三，人的生理成熟程度制约着人的发展的过程和阶段
所谓生理成熟指的是个体受遗传素质制约的生理机能和构造的变化在一般的年龄阶段所达到的一般程度。人在不同的年龄阶段都具有不同生理发展程度。这个生理发展程度决定了人的身心发展的过程和阶段。人的身心发展是个渐进的成熟过程，是个连续不断变化的过程，是从缓慢的量变飞跃到余卖质变的过程。由于新质的出现，人的发展就从前一个阶段跃迁到另一个新的阶段，并表现出一定的程度上要受到遗传生理成熟水平的制约。
问：请联系自己的实际，谈谈四种影响人发展的因素：遗传，环境，教育，人的主观能动性对你的影响
- 答：遗传
环境
教育
人的主观能动性
人的主观能动性有一半应列入遗传里，有人生下来就是一块读书的料，天生就有奋发之心 。。。
要说这几个里边，教育是最重要的，包括家庭和学校教育。
而学校教育要占90%,因为很多有才能的人都是在学校受到良好的教育，慎袜虚如鲁迅，孙中山，毛好没泽东等，。。。
而遗传和主观能动是后天无法给予的，这一项也不能缺。如同朽木和栋梁的区别。。。
至于环境，那对于任何一个人都是相等的，再恶劣的环境都会有杰出的人才出现，你说的可能是家庭环境或教育环境，当然，好的教育环境对于知识和创造力的形成是再好不过的了，如同一个人有没有开阔的眼界一样。。。
如果给一个百分比，则我认为这四项的比例应为：
遗传70，环境5，教育25，人的主观能动性包括在遗传里，如果从遗传里拿出来，则它应与遗传里的智商，情绪一块分，所以占遗传的45％还要多，因为有笨鸟先飞之宽燃说。。。
。 - 答：教育
人的主观能动性
人的主观能动性有一半应列入遗传里，有人生下来就是一块读书的料，天生就有竖中奋发之心 。。。
要说这几个里边，教育是最重要的，包括家庭和学校教育。
而桥键学校教育要占90%,因为很多有才能的人都是在学校受到良好的教余消山育，如鲁迅，孙中山，毛泽东等，。。。
而遗传和主观能动是后天无法给予的，这一项也不能缺。如同朽木和栋梁的区别。。 - 答：教育是主导，环境提供多种可能性是必要条件！主观能动性是动力和内因，遗传是物质前提。
