证券期货系列课程教学模式改革的设想与实践

一、证券期货系列课程教学模式改革的设想与实践（论文文献综述）

林承松^[1]（2020）在《互联网+情景教学法下证券投资课程的实践教学改革研究》文中研究表明互联网+教学给证券投资实践教学教育提供一种新的模式和血液,以线上+线下的混合式教学模式,将多种线下教学方法与线上互联网教学技术相融合,从教学理念、教学环境、教学内容、教学组织、教学方式、教学评价等多方面重构专业教学模式,以达到最佳的教学效果,对于整个专业教学和人才培养有着重要的意义和作用。

胡冬鸣,田春丽,宋锦航^[2]（2020）在《证券与期货“3+2”专业中高职衔接课程建设探索》文中研究指明一、证券与期货"3+2"专业课程的衔接规划1.证券与期货"3+2"专业课程以校企合作办学模式为基础。证券与期货工作是岗位淘汰率极高且充满激烈竞争的工作,需要校企双方合作积极探索合作办学提升学生岗位适应能力。校企合作是证券与期货专业建设的根基,但要在方式方法上有所改变与调整。北京市商业学校金融事务专业曾与中国银行合作培养大堂服务人才,在实现与市场精准对接方面积累了丰富经验,但在证券期货领域并没

顾玉涵^[3]（2020）在《中职金融事务专业金融实训教学现状与对策研究 ——基于对X校的调查》文中认为随着“中国制造2025”战略的不断推进以及《国家职业教育改革实施方案》的颁布,国家对高素质技术技能型人才有了更多的需求,同时对专业人才的职业技能与专业修养有了更高的要求。提升专业人才能力,增强人才实践创新与创造能力,实践技能培训与实训教学显得尤为的重要。中职学校中的金融事务专业主要培育高水平的初、中级劳动者和技能型专业人才,输送到金融以及相关行业。因其在学习过程中更加关注学生的技能培养,所以中职金融事务专业的实践技能培训即金融实训教学应受到特别重视,加强金融实训教学,进行金融实训教学研究是当下中职金融事务专业人才培养的需要。本文以X校作为个案研究对象,重点对中职金融事务专业金融实训教学的现状进行了研究。基于建构主义理论和IPA理论,采用文献研究法、个案研究法、观察法和调查法进行现状调研。设计了金融实训教学的评价工具,确定现状调查的关键指标,采用5克里特量表进行学生的问卷调查。对满意度和重要性分别进行分数赋值,进而采用IPA分析进行满意度和重要性分析,得到中职金融事务专业金融实训教学的现状。依据现状进一步得到中职金融事务专业金融实训教学中存在职业技能等级证书培训的重视度不高、综合仿真实训教学建设不佳、校内实训基地教学资源有限、校外实训基地建设不完善、顶岗实习落实不佳、职业素养培养不系统等问题。根据问题剖析了导致问题出现的原因,进一步提出相应的解决对策。

刘奕^[4]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究说明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。

赵大坤^[5]（2019）在《证券投资课程中市场动态教学法的应用研究》文中研究说明市场动态教学法是将"互联网+"教育的新学习革命引入证券课堂教学,教学设计围绕证券公司实际业务展开,通过"五阶段"教学模式,由学生分组设立职能部门以任务驱动的方式完成教学任务,运用多样化的教学手段营造"混合式"学习氛围,强化过程性考核,提升学生阶段性学习积极性。通过一系列课堂教学改革,将理论知识和市场动态紧密结合,让探索型学习、协作型学习、游戏型学习的特点在教学活动中得以充分体现。

冀晓琦^[6]（2019）在《产教融合视角下中职学校金融事务专业人才培养研究 ——以X学校金融事务专业为例》文中指出随着我国经济社会的快速发展,金融业市场化程度不断提高,金融机构日趋完善,金融业对中职学校金融事务专业人才培养提出越来越高的要求。然而,目前国内金融事务专业发展还不够完善,人才数量及质量远远无法满足市场对金融事务人才的需求。中职学校采用产教融合的形式培养金融事务专业人才,推行嵌入式培养模式,打造校企“零距离”合作,不仅能够有效提高中职学校的教学质量,而且能培养出适应社会发展的技能型金融事务专业人才。本文首先明确界定了产教融合、金融事务专业相关概念,在此基础上分析了对本文有指导意义的三个理论,即马克思主义教育与生产劳动相结合理论、能力本位教育理论及杜威职业教育理论。其次,分析了我国中职学校金融事务专业人才培养的现状,指出金融事务专业还存在产教脱节的问题,即理论教学与实务教学脱节、教师水平与实际要求脱节和实践教学与企业单位脱节。再次,通过对X学校金融事务专业产教融合的概况进行案例分析,阐述了该校金融事务专业产教融合的取得成效及不足,即校企缺乏深度合作,实践教学不够重视,信息化教学手段落后,人才供给和市场需求存在矛盾。最后,借鉴德国和英国职业教育产教融合模式的成功经验,结合我国职业教育金融事务专业存在的问题提出对策建议:一是依据职业岗位需求设置课程、根据市场变化优化课程和提高实践课程比重,不断优化课程体系设置;二是建设高水平专职教师团队和优化兼职教师队伍,不断加强师资队伍建设;三是改革实践教学大纲、完善校内实训基地建设和加强校外实训基地建设;四是改进课程考核方法包括保证考核方式多元化、增加实践能力作为评价指标和构建双证书评价机制。

万玲莉^[7]（2019）在《基于OBE的中职学校学生金融投资能力培养方案设计与评估》文中认为金融投资能力是中等职业学校金融事务专业学生最重要的核心技能,它与学生的个人职业生涯、企业的利润、资本市场的效率以及国家的经济发展都息息相关。如何利用三年的教学期间提升学生金融投资能力不仅仅是理论教学也是实践教学中的重点和难点。目前我国中职学校的金融投资实验教学,一般采用的是“理论+软件模拟”的教学方式,这种传统的教学方式明显存在着不足:一是培养目标设置宽泛,学习成效不明确;二是课程系统性不够,教学内容陈旧;三是理论课程多,实训实践课时严重不足;四是量化指标的缺乏。因此,在本研究中采用OBE理论作为设计与评估中职学校学生金融投资能力的指导理论,以“发现问题—分析问题—解决问题”这一路线展开研究,通过对我国中职学校现行金融投资教学情况的分析,结合OBE教育模式以及中职金融专业发展方向的定位,进行了中职学校学生金融投资能力培养方案的设计并制定出相应指标进行评估。

陈涛^[8]（2019）在《证券与期货专业课程实践教学模式研究》文中研究说明随着现代金融市场的不断发展与完善,促使我国证券与期货专业快速发展。在这个信息时代的背景下,证券与期货专业的课程改革面临着新的挑战。实践教学是课程教学体系中重要的组成部分,同时也是培养证券与期货专业人才的创新能力和实践能力的重要手段。文中通过对我国证券与期货专业课程实践教学的现状分析,针对当前实践教学中存在的问题,提出有效的解决方案,促使我国证券与期货专业的发展。

许可^[9]（2018）在《期货人才培养新模式的探索与实践》文中研究指明在金融市场进一步开放和重点防范金融风险的双重背景下,期货行业迎来了新的发展机遇,进而引发对期货人才特别是衍生品高端人才的迫切需求。目前高校人才培养的模式和质量不能满足市场的需求,期货人才培养需要从教学理念、教学模式和学生的学习与实践等各个环节进行探索,创新期货人才培养新模式,培养出符合行业发展要求的期货人才队伍。北京物资学院在期货人才培养新模式的探索与实践给我国高校期货人才培养提供了很好的范例。

张国胜,赵娴,战雪丽^[10]（2018）在《关于增设期货专业、推进期货人才培养的思考》文中提出基于产业调研与高等教育实践,阐述了新形势下增设期货本科专业的必要性和急迫性。探索了当前期货行业发展趋势与人才需求特征,在此基础上,就新专业人才培养目标、课程设置与实践教学模式创新等,提出若干思考。

二、证券期货系列课程教学模式改革的设想与实践（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、证券期货系列课程教学模式改革的设想与实践（论文提纲范文）

（1）互联网+情景教学法下证券投资课程的实践教学改革研究（论文提纲范文）

（2）证券与期货“3+2”专业中高职衔接课程建设探索（论文提纲范文）

（3）中职金融事务专业金融实训教学现状与对策研究 ——基于对X校的调查（论文提纲范文）

（4）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）

（5）证券投资课程中市场动态教学法的应用研究（论文提纲范文）

（6）产教融合视角下中职学校金融事务专业人才培养研究 ——以X学校金融事务专业为例（论文提纲范文）

（7）基于OBE的中职学校学生金融投资能力培养方案设计与评估（论文提纲范文）

（9）期货人才培养新模式的探索与实践（论文提纲范文）

（10）关于增设期货专业、推进期货人才培养的思考（论文提纲范文）

四、证券期货系列课程教学模式改革的设想与实践（论文参考文献）

• [1]互联网+情景教学法下证券投资课程的实践教学改革研究[J]. 林承松. 质量与市场, 2020(13)
• [2]证券与期货“3+2”专业中高职衔接课程建设探索[J]. 胡冬鸣,田春丽,宋锦航. 黑龙江教育(教育与教学), 2020(06)
• [3]中职金融事务专业金融实训教学现状与对策研究 ——基于对X校的调查[D]. 顾玉涵. 沈阳师范大学, 2020(12)
• [4]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
• [5]证券投资课程中市场动态教学法的应用研究[J]. 赵大坤. 山东教育(高教), 2019(11)
• [6]产教融合视角下中职学校金融事务专业人才培养研究 ——以X学校金融事务专业为例[D]. 冀晓琦. 福建师范大学, 2019(12)
• [7]基于OBE的中职学校学生金融投资能力培养方案设计与评估[D]. 万玲莉. 福建师范大学, 2019(12)
• [8]证券与期货专业课程实践教学模式研究[J]. 陈涛. 家庭生活指南, 2019(01)
• [9]期货人才培养新模式的探索与实践[J]. 许可. 中国证券期货, 2018(06)
• [10]关于增设期货专业、推进期货人才培养的思考[J]. 张国胜,赵娴,战雪丽. 中国证券期货, 2018(06)

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