问：学而思涉及漏题，超前教学影响正常教学等，你怎么看？
- 答：学而思到哪去找题能漏题呢？人家的超前教育也是针对学有清脊余力的同学段正枣，我握拆家孩子跟不上自然家长自己就放弃了。
- 答：成都市各区教育局对“学而思”培训机构提出了整改要求，要求所涉教学点在整改期间立即停止招生和教学，在取得相关许可手续后才能开展相关教学活动。
对此，成都“学而思”方面回应称将迅速整改。整改期间，整改中的教学点暂停举哪拿行新的招新测试工作，青羊区成勘吵链院教学点已按要求暂停教学，将在整改完毕后恢复，其他教学点仍按已有课程计划正常上课。
学而思培训学校北京总部相关工作人员回应，学校正在配合相关部门处理工作，希望取得家长及学生的谅解，确保他们的利益不受损害。
成都市教育局发布的民办学校年检工作通知中显示，教育部门将重点查处 行为，包括无资质或超范围培训、排位推优考试与升学挂钩、开收据不开发票、无协议、虚假宣传教师资源、拔苗助长超前教授知识，办学地点存在安全隐患等。
年检结果如需限期整改的民办学校，整改期满仍不合格的，列入当年度成都市公共信用信息管理系统不诚信名单(黑名单)，并暂停李碰搭招生，至年检合格后恢复招生。
问：如何看待超前教育？
- 答：超前教育”是指不符合年龄段的教育。
超前教育要求孩子学习较大龄孩子的知识来达到看上去“比其他孩子更聪明”的状态。这种教育目的集中体现枣裂在近年运岩卜风传的“少年大学生”身上，超前教育包含了许多父母的功利性心理旁穗因素。
超前教育不利影响：
1.危害幼儿心理健康发育，处于超前教育环境下的孩子往往有超人一等的优越感，舆论的作用也使孩子必然产生虚荣心。从此求知不再是为了满足自己兴趣，而是为了超越别人、赢得荣誉。
2.这些“聪明绝顶”的孩子，日后跻身于“尖子”中一旦没能继续出类拔萃，或完成了辉煌的学业而在工作中无醒目的建树，眼前的境遇和昔日的辉煌形成的强烈反差，必将引发出各种不良的心理反应。
3.限制孩子的全面发展，不少父母为了更早的看到成果，不惜忽略孩子能力的积累，而只求快些让孩子接受知识。父母只注重孩子每天学了几道儿歌、会写了几个字、学了多少算术题的时候，孩子也逐渐会只关心哪些大人们为他们安排的任务。
少了探索的兴趣，少了寻找问题和答案的动力，没有这个年龄该有的创造力和想象力。而这些能力与知识本身相比，对成长却有更为重大的意义。 - 答：为了实现这一目标，许多父母对儿童采取了超前教育和。过度教育的措施。所谓。超前教育就是提前儿童接受系统教育的时间，儿童一、两岁，就开始教三、四岁的知识；儿童还在幼儿园，家长就迫不及待地教开了小学的课程。所谓过度教育一，就是增加儿童学习的内容加大学习难度，儿童除了幼儿园、学校的正常学习以外，还要练书法，学绘画，弹乐器，学外语，参加各种形式的短到班、速成班，所有时间都被安排得满满的。目锋吵前，这两种教育现象在我国绝非少数，到底该怎样看待这一问题呢? ‘教育学家认为，对儿童及早进行智力开发和教育是应该的。有许多能力，如学习口语的能力等都在幼儿期形成，过了这个最佳期，以后再学习就很困难了。但对幼儿的教育一定要遵循循序渐进的原则，因为儿童的心智成熟要有一定的进程，在知识增长上，总是从数数到学习整数运算，从识字到理解词义．从看图说话过渡到看图写话。即使是天才儿童，也仍然需要有自由思考的空间，一步一步地提高。如果违背儿童身心发展规律，不顾他们的接受能力，只一味贪多图快，想一口吃成个胖子，往往会欲速则不达。儿童本来就有求知的欲望，对什么新事物都感兴趣。如果家长能循循善诱地引导，就会在不知不觉中把儿童引进知识的殿堂。但如果家长不懂这些，只是求成心切，急切地、大量地给儿童灌输知识，造成儿童只能被动地、不知所措地学习，久而久之，会使儿童失去学习的兴趣，感到厌倦、枯燥，丧失求知的主动性和积极性，结果不仅学不好当前的枝磨知识，而且对以后的学习也产生不良的影响。因此，许多人把超前教育和过度教育比喻为银搭侍拔苗助长。
- 答：超前教育是这些利益熏心，文人墨客，为了赚取不义之财，备蚂利用人们望子成龙心切，利用光敏弹簧的话，在忽悠人们乖乖地给他们掏钱。他们甚至在上小学时不认真履行教学义务，尽职尽责地教会学生文化课，目的就是让学生家长乖乖的掏钱来补课。这类例子当前举不胜举，这就是金钱的诱惑。所以我说超前教育，是歪门邪道。它剥夺了学前儿童该有的，活泼可爱的美好时光和快乐。让孩子成为任人宰割仿宴埋，利益熏心的老师们赚钱的工具。另一方面，早期教育，会让孩子产生自傲心理，在上学时忽视认真听课，从而导致学前学的基础不牢，在正式上学时候，就会逐渐落后于没有学前教育的学生，因为他们没有自控能力。这一点对祥慧大多数学生而言，在学习和人生道路上，不能自律自爱，埋下一块无形的，学到老干到老的绊脚石，不利于孩子将来的发展和成长。
- 答：你好，关于超前教育问题，孩子是个体，每个人都不同，智商顷渗银情商雀宴都有区别，有一些有天赋的智商高的孩子可以进行超前教喊槐育，并不是人人都适合，家长也不要盲目，否则很可能收不到效果。谢谢。
- 答：适度的超前教育是有利于学生笑改发展的，这是符合教育规律最近发展区理论的。适度的超前教育是有利于学生更好地去宽键学习，更好地掌握知识。但是对于过度的超前教育反而是碰巧判不好的，违背了学生个体发展学习规律。势必会造成相反的效果。反而不利于学生的学习发展。过犹不及的道理
- 答：对幼儿的教育一定要遵循循序渐进的原则，因为儿童的心智成熟要有一定的进程，在知识增长上，总是从数数到学习整数运算，从识字到理解词义．从看图说话过渡到看图写话。即使是天才儿童，也仍然需要有自由思考的空间，一步一步地提高。如果违背儿童身心发展规律，不顾他们的接受能力，只一味贪多图快，想一口吃成个胖子，往往会欲速则不达。儿童本来就有求知的欲望，对什么新事物都感兴趣。如果家长能循循善诱地引导，就会在不知不觉中把儿童引进谨迅亮知识的殿堂。但如果家长不懂这些，只是求成心切，急切地、大量地给儿童昌裤灌祥宽输知识，造成儿童只能被动地、不知所措地学习，久而久之，会使儿童失去学习的兴趣，感到厌倦、枯燥，丧失求知的主动性和积极性，结果不仅学不好当前的知识，而且对以后的学习也产生不良的影响。因此，许多人把超前教育和过度教育比喻为拔苗助长。
问：「超前学习行为」对学生有哪些影响？
- 答：超前学习行为是指学生在课程教学进度之外，自行学习和探究更高层次或更广泛的知识。这种行为可能会对学生产生以下影响：
1.提高学习成绩：超前学习能够帮助学生提前掌握课程内容，对于考试和学租乎培业成绩有积极的影响。
2.增强自信心：超前学习让学生接触到更多的知识，从而增强他们的自信心和学术自信心。
3.培养好奇心：超弊唯前学习会激发学生的好奇心和求知欲，促进他们对知识的探究和发现，进一步增强他们的学习兴趣和动力。
4.带来挑战和压力：超前学习需要投入更多的时间和精力，可能会带来一定的挑战和压力，需要学生具备良好的自我管理和时间管理能力。
5.影响社交活动：超前学习需要学生投入大量时间，可能会影响学生的社交活动和课余爱好，需要学生保持平衡。
总之，超前学习行为可能会给学生带来正面的影响顷销，但同时也需要注意平衡和管理，避免出现不利影响。 - 答：超前学习行为可能会对学生产生以下正面影响：
1. 提高学生学业成绩：通过超前学习，学生可以更好地理解和掌握课程内容，提高学习效率和学业成绩。
2. 培养学生自我学习能力：超敬笑前学习可以培养学生自我学习能力和独立思考能力，使学生拥有更好的学习习惯和方法。
3. 培养学生兴趣爱好：通过超前学习，学生可以增加对某一领域的兴趣和了解，对未来的学习和职业选择产生积极的影响。
4. 增强学生自信心：通过超前学习，学生可以更好地理解和掌握课程内容，在考试和学业方面取得更好的成绩，从而增强学生的自信心和成就感。
然而，超前学习也可能会产生一些负面影响：
1. 增加学生学业负担：如果哪枣超前学习过于频繁或强制性，可能亮缓含会增加学生的学业负担，导致学生压力过大。
2. 影响学生与同伴的关系：如果学生经常超前学习，可能会导致与同伴之间的学习差距加大，影响学生与同伴的关系。
3. 影响学生的兴趣爱好：如果学生过度关注超前学习，可能会影响其对其他兴趣爱好的追求和发展。
4. 形成浅尝辄止的习惯：如果学生过于频繁地进行超前学习，可能会形成浅尝辄止的习惯，降低学生的学习深度和广度。
总之，超前学习行为对学生有正面和负面的影响。我们应该鼓励学生适度进行超前学习，培养其自我学习能力，但也要注意保持学生的学习负担和兴趣爱好的平衡。 - 答：最近，有人对于很多学校不按照规定课程课时教授新课的「超前教育行为」提出了自己的看法，也使得这个问题引起了大家的关注，并引起了相关的讨论。……「超前教育行为」对于学生到底有何影响，这其中的内容包括「超前教育行为」增加了学闷瞎猜生的负担、「超前教育行为」影响了学习的公平性，以及「超前教育行为」影响了学生对新知识的学习效果这三个方面。
1，「超前教育行为」给学生带来的最直接影响是增加了他们的负担。「超前教育行为」给学生带来的最直接影响，就是增加了学生们的学习压力。……「超前教育行为」本身既加快了学习的进度，又增加了学习的任务量，这样的状态给学生所带来的压力是非常大的，甚至远超很多学生的承受能力，使他们的学习成绩越来越差。这对于学生的成长进步是极为不利的。
2，「超前教育行为」神庆的存在影响了学习的公平性。「超前教育行为」的存在还直接影响了学习的公平性。……正常情况下，学生们是按照相关规定以统一的进度进行学习的，但是「超前教育行为」的存在却导致不同学校乃至不同班级的学生在学习内容和学习进度上出现不同步的情况。这就使得学习的公平性受到影响，这会直接导致学生的学习状态出现差异，从而影响一部分学生的成长和发展。
3，「超前教育行为」影响了学生对新知识的学习效果。正常情况下，学生们是按照相关规定、遵照相应的进度来进行学习的，这样的状态可以使学生有充足的时间和精力学习和理解新知识，取得良好的学习效果。……但是「超前教育行为」的存在使得学生的学习节奏大大加快，这就影响了学生对新知识的学习效果，对他们的成长很不利。……因此，「超前教育行为」的问题必须尽快得到解蚂型决，才能让学生们取得良好的学习效果。 - 答：作为一名教育从业者，我认为超前学习行为对学生有一定的影响，需要我们予以关注和引导。
首先，超前学习行为可能会导致学生学习贺谈压力过大。因为学生可能会在自己年级之外的教材中寻求知识和挑战，这会使他们的学习负担变得沉重。超前学习可能会让学生产生一定的焦虑和压力，特别是当他们面临自己难以掌握的知识点时。
其次，超前学习行为可能会导致学生与同龄人之间的距离拉大。因为学生的学习内容和难度已经超出了自己的年级范围，可能会导致学生与同龄人之间的话题和兴趣产生隔阂，影响学生与同伴之间的交流和合作。这对于学生的心理健康和社交能力的发展都是不利的。
另一方面，超前学习行为也可能会对学生的学习产生积极的影响。因为超前学习可以帮助学生提高自己的学习兴趣和动力，激发学生的学习潜力。超前学习可以让学生更好地理解和掌握知识，拓展学生的视野和思维，为磨芹将来的学习和发展打下坚实的基础。
因此，我们不能一概而论地认为超前学习行为对学生只有负面影响或只有正面影响。我们应该采取适当的措施来引导学生进行超前学习，以使其发挥积极的影响，同时避免其产生负面影响。例如，教师可以根据学生的兴趣和能力给予一定的指导和鼓励，引导学生进行超前学习，并且在学习过程中及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握知识。家长也可以对学生的超前学习给予瞎拍毕支持和鼓励，同时关注学生的学习情况和心理健康，避免学生因超前学习产生过度压力或与同龄人产生隔阂。
