巢湖二中坚持德育创新

一、巢湖二中坚持德育创新（论文文献综述）

李华^[1]（2021）在《同室同学同奋发 共建共进共有为——记合肥市名校长工作室“黄传胜工作室”奋进之路》文中研究表明为了进一步提升学校办学品质和办学特色,2017年2月,合肥市名校长工作室"黄传胜工作室"正式挂牌成立。工作室以"同室同学,共建共进"为训词,提炼总结学校的办学思想和办学理念,发挥学校既有优势,指导学校改革发展,同时,提升工作室成员的专业领导力,驱动和帮助工作室成员不断学习,提升理论素养和管理水平,引领工作室成员朝着名师、名校长的方向发展。目标导向,三级目标增强"内驱力"为促进项目落地、落实,工作室突出谋篇布局、目标引领,

胡娟^[2]（2021）在《体育教育专业体操普修课课程思政内容体系研究》文中研究指明

郑宇彤^[3]（2021）在《湘赣边区乡村振兴示范区株洲建设路径研究》文中提出

张明来^[4]（2021）在《协同学理论下淮北市中小学与青少年足球俱乐部合作研究》文中提出

范丹凝^[5]（2021）在《吴汝纶古文理论与创作研究》文中研究说明吴汝纶是晚清着名学者、古文家和教育家。然而迄今为止学界对于这位“桐城派最后宗师”尚未有过系统的讨论,也未曾出现以吴汝纶作为研究对象专着。古文是吴汝纶不朽的功业,也是他一生学行的基础,所以研究吴汝纶的思想和创作,须从其文学活动入手,深入研摩文本,了解其继往开新古文理论和创作,才能全面把握吴汝纶生平学行大旨及其他方面的思想。本文以吴汝纶的古文理论和古文创作为主要研究对象,再次基础上进一步探讨吴汝纶以古文说经、以古文设教方面的内容。介于目前尚无对于吴汝纶生平经历的系统的梳理,故而本文第一章用了较长的篇幅考论吴汝纶的一生行迹,尤其是他早年幕府经历和为官经历。通过考察他的人生经历,分析他的性格特点、价值祈向和学术追求,为进一步阐述其学术思想和古文理论、创作观念奠定基础。第二章、第三章和第四章着重吴汝纶的古文理论和创作。其中第二章为全文重点,探明吴汝纶古文思想的两个核心主张:道因文存和以文求道。这两个观念也是吴汝纶一切古文思想的起点,也是勾通他对于桐城古文之学理念和经世致用价值观的核心思想。结合目前文本资料来看,吴汝纶关于古文创作的理论大多来自桐城派经典文论,故而本文第三章主要论述吴汝纶古文创作中承袭自桐城派的一面。包括他对于姚鼐“古文之学”的理解、对桐城派创作方法和与之相应的古文风格的继承。吴汝纶着籍桐城,又从学曾国藩,既是桐城的后学晚生,又是“湘乡派”的中坚力量,他的古文理论自桐城派中来,在创作中又融合了湘乡派之气派。故而其创作理论和行文之习尚未背离桐城法度,但文章主题与审美取向却又与之异趣。故而文章第四章重点结合吴汝纶代表性的古文作品,分析他在古文创作主题、形式、审美趋向方面的具体观念,力图较全面地展示吴汝纶在古文内容选择和风格取向上偏于湘乡派的一面。第五章涉及了吴汝纶“以文求道”的一个重要方面,即经学研究。这是一个很少被注意到的问题。事实上,桐城派大部分作家都有经学研究的经验,但并无独树一帜的经学研究方法。吴汝纶继承了姚鼐以来经学研究的成果,并将其落实在《尚书故》《易说》的写作方面。而究其“因文求意”的说经方法,亦与其“以文求道”的古文理论有关。第六章专门讨论吴汝纶“以文设教”的理论。吴汝纶关于以古文养育人才以及在清末新政中“以文设教”的一系列观点。这部分观念也是他“以文求道”古文观念的延续。在莲池书院时,他教导弟子学习古文是以“通达世变”为目的的;而经历了日本考察之后,他对于古文设教抱以传承国民精神的希望。事实上,吴汝纶当时提出的关于新式课堂中学设置的观点,成为后世中小学语文教育的主题纲领。同时,从桐城古文存亡的角度,吴汝纶在新式教育中“以文设教”观念最终动摇了古文这一经典文体存在的基础,间接加速了桐城古文走向衰亡。无论从古文理论或是创作上看,吴汝纶的古文思想与其持守的经世致用精神密不可分。在他积极探求以文弼世的道路上,除了赋予古文实用性的功能以外,也强化了以古文讲求经世之务的作用。吴汝纶希望加强文法的作用以发挥古文在描述新时期新事物时的重要作用,同时彰显古文之体作为“中学精髓”在文学艺术层面的优越性。在他的努力之下,古文艺术性和实用性皆得以发挥作用,既具备古典文言散文的形式,又在清末相当一段时间充当了新学思想的载体。后世新文学的倡导者尽管强烈批判桐城派,却也承认正是由于吴汝纶等人对于古文的改造使得桐城古文在晚近相当长的一段时间内成为了新思想和新文学的领路人。

徐斌彬^[6]（2020）在《提升初中生在英语词汇学习中的注意力 ——基于布鲁姆教育目标分类理论的教学实验》文中提出在课堂教学中,学生的注意力是课堂教学效率和效果的保证,是学生积极参与学习过程的关键因素。良好的注意可以让学生很好地感知和认识教材,激发学习兴趣,提高学习效率。词汇教学既是中学英语教学的重点,又是中学英语教学的难点。本文从初中英语课堂学生注意力调查现状入手,结合实验研究,帮助教师深入钻研教材,精心设计课堂教学,吸引学生的注意力,让学生能够集中精力参与学习,省时高效地完成学习任务。本研究以Schmidt“注意假设”为理论依据,采用个案研究法,以青海省大通县斜沟乡中心学校七年级学生为主要研究对象,辅助文献研究法、问卷调查等方法分析中学生注意力不集中的原因。在此基础上,通过教学实验强化注意力的训练,设置了实验班和对照班。实验班结合英语课程标准,参考布鲁姆（Bloom）的教育目标分类,设计更有针对性的学习目标,课堂上使用“注意假设”理论的重复率、突显性和任务要求3个可控因素调动学生的注意,采取形式多样的教学活动进行教学。而对照班则按照调查问卷结果实施常规词汇教学。在课时量和教学内容基本一致的情况下,通过学生测试了解学习效果以及课堂上学生注意力集中情况。首先考察的是频率及感知突显性对学生注意力是否有影响,教学内容为七年级上册Unit 2。研究者在实验班采取形式多样的能够引起突显性的做法,多种做法突出词汇的重复频率;对照班则采取自学、领读、讲解、运用的方式进行教学。单元学习结束后,利用自测试卷进行词汇学习检测,对测试成绩进行SPSS统计分析。研究发现,实验班平均成绩59.45分,对照班平均成绩53.38分,两个班成绩符合正态分布,没有显着性差异,但是从平均分看实验班学习效果要优于对照班,上课注意力集中情况也要好于对照班。其次,也考察了任务要求清晰程度是否能提升学生的注意并改善其输出情况,教学内容为七年级上册Unit 3。实验班授课过程中,无论在预习环节还是在课堂讲授中,研究者都将学习任务明确告诉学生,给予方法指导,形成学习期待和学习路径。对照班则是结合教材顺序开展教学活动,没有告诉学生本节课有哪些任务,分别是什么。单元学习结束后,利用自测试卷进行词汇学习检测,利用SPSS软件对测试成绩进行分析。研究发现,实验班平均成绩64分,对照班平均成绩58分,符合正态分布,没有显着性差异,但是从平均分看实验班学习效果要优于对照班,上课注意力集中情况也要好于对照班。综上所述,对于教师而言,要充分关注从无意注意向有意注意转变的初中生学习特点,贯彻以学生为中心的教学理念,按照英语课程标准,结合布鲁姆教育目标分类,整体设计教学目标和课时目标。无论是课前预习还是课堂上要提出明确任务,关注学习过程,采取多种形式做好学习材料的突显,增加重复次数等能够引起学生注意的方式方法,让学生有充分时间感知语言,体会语言和运用语言,同时也要优化评价,帮助学生树立学好英语的信心。

胡浩,周畅^[7]（2020）在《通往未来的答卷——回眸2020年全国统一高考》文中认为2020年7月7日,1 071万考生在延期30天后走入高考考场。这是一场不平凡的"大考",在疫情和汛情叠加的双重压力下,如何统筹做好防疫防汛和备考组考,成为考验勇气、智慧和能力的"必答题"。随着2020年全国统一高考平稳顺利落下帷幕,各地各部门周密部署、通力合作,交出了一份出色的答卷。

赵红豆^[8]（2020）在《新时代退役复学大学生思想问题及教育对策研究 ——以云南高校为例》文中进行了进一步梳理中国特色社会主义已经进入了新时代,为建设一支世界一流军队,实现“强军梦”伟大目标,实现部队高学历高素质人才需求,大学生逐渐成为部队征集的主要群体。而在大学生士兵数量不断升高的同时,退役大学生的比例逐步增多。近些年来,随着国家对于大学生士兵退伍安置政策越来越完善,尤其是针对退役大学生的复学、升学等一系列优待政策,越来越多的退役大学生选择复学和升学,重返校园,继续学习。但是由于当前环境、身份、心理的巨大变化,使得退役复学大学生这一群体回到校园以后,世界观人生观价值观政治观道德观法治观等在内的思想、行为等产生巨大的影响,导致并形成不同的思想现状,因为这一群体的独特经历,他们思想现状有其独特性,因而带来了很多现实的问题。当前,退役复学大学生群体主要面临的问题有:一是政府对退役复学大学生安置政策还不尽完善,政策落实情况不理想的问题;二是军队和学校缺少对退役大学生心理疏导教育;三是退役复学大学生群体数量少,学校重视不足;四是退役复学大学生个人自我调适的失衡。种种这些原因,直接造成了退役复学大学生这一群体在学习上的暂时落后、生活上出现不适应、适应性发生变化等问题,从而对思想状况产生影响,导致思想上出现各种问题。究其根本原因,当前的社会因素、军队因素、家庭因素、自身因素,四个要素综合作用、相互影响的结果,最终造成了当前退役复学大学生思想现状。本文针对退役复学大学生这一群体出现的这些问题,尤其是退役复学大学生思想现状上的问题,进行深入研究,找到正确处理这些问题的指导原则、具体措施和办法。新时代背景下,做好这一群体的思想政治教育工作应遵循创新性原则、整体性原则、精准化原则、教育与自我教育相结合的原则。在这原则指导下,实施科学的应对举措:一全面贯彻落实和完善相关政策制度;二加大关注力度,发挥环境影响作用;三优化教育管理模式,创新手段方法;四加强退役复学大学生自我教育调节四个方面的对策。为退役复学大学生这一群体正确思想的形成,校园生活的顺利融入,以及为高校及管理部门教育与管理提供参考。

王庆阳^[9]（2020）在《新世纪以来中国高校校园戏剧的接受研究》文中提出本文旨在研究新世纪以来中国高校校园戏剧的演出接受。无论就研究视角的选取还是时间范围的选择而言,涉足这个领域内的研究都比较少。这为本文的研究提供了机遇与挑战。绪论部分厘清本论文的研究对象及相关研究概况,并对本文研究思路、方法以及本选题的研究意义和价值进行必要的说明和阐述。第一章研究新世纪以来校园戏剧的接受轨迹。本文将新世纪校园戏剧的接受轨迹划分为两个阶段。1、2000—2007年为第一阶段,借助新的平台——中国大学生戏剧节,逐步扩大接受面和影响力。同时,校园戏剧也走出象牙塔,尝试社会商演。本阶段,实验类校园戏剧与校园题材类校园戏剧最受人们的关注,但接受相对单一。2、2008年—2019年为第二阶段,走向广泛、多元和深入的接受新阶段。本阶段校园戏剧在前一阶段的基础上有了飞跃式地发展,其标志是中国校园戏剧节的成立和推广,校园戏剧的社会商演出现“现象级”作品,官方组织的校园戏剧巡演成为高校新的风景。本阶段,校园戏剧不再局限于实验类校园戏剧与校园题材类校园戏剧,经典、教育、娱乐等类型的校园戏剧也纷至沓来,好戏连台。第二章研究新世纪以来不同类型校园戏剧的接受。笔者按照校园戏剧的题材与风格,将之分类为实验类校园戏剧、经典类校园戏剧、教育类校园戏剧、原创类校园戏剧与娱乐类校园戏剧,依托于每一类校园戏剧中的现象级作品,分析其接受的情形,阐述其背后的社会文化内涵,旨在对不同类型的校园戏剧进行“深描”。需要指出的是,笔者在这部分对校园戏剧的分类并不严密,部分类型之间可能有重叠和交叉,为的是突出特点,大体反映校园戏剧的概貌。第三章在前两章基础上概括新世纪校园戏剧受众的构成特点与审美心理。校园戏剧的受众除了大学生观众,也可以是专家学者与一般社会观众,但考虑到校园戏剧观演双方的文化层次与年龄特征,以大学生观众为主,其受众构成特征呈现为为小众化、年轻化、单纯化、多地域、不稳定以及见识广等特点。而大学生观众的审美心理因之也表现出叛逆化、求异性、多元化等特点,需要我们客观对待。通过对新世纪以来校园戏剧演出接受的考察,可以发现新世纪以来校园戏剧创作和接受均呈现出新的特点和规律,结语部分对校园戏剧接受与时代语境、观众构成以及戏剧教育的关系进行反思。

王瑶华^[10]（2020）在《晚清民国时期身体检查制度与实践研究（1902-1949）》文中研究表明西方史学界一直以来对于中国近现代科技史极为关注,尤其是20世纪七八十年代以后,身体史成为一个重要的学术研究领域。近些年来,中国学者亦对相关问题展开了广泛的讨论,主要包括卫生与身体、医学与身体、身体政治、身体规训、女性身体研究等。但目前学界对于近代中国身体检查的研究分析还比较少,而体检问题的确是身体研究中十分重要的一个领域。近代“身体检查”制度是西医生理解剖学身体观与检查机制的结合,旨在促进民众健康,同时协助安排重要的社会事件——入学、入伍、选择职业等。本论文即围绕近代中国的体检问题展开分析,结合医学化理论,对不同人群的体检过程做出详细梳理,并讨论它与社会、文化之间的互动关系;以期丰富中国近现代科技史、医学史的研究内涵。本文通过文献调研、案例分析和多学科研究视角的综合运用,以晚清民国时期的身体检查制度与实践作为考察对象,从医学化理论的两大层面——制度与知识层面展开讨论,聚焦于学生、职业人员、孕产妇三类人群,阐述西方体检模式和制度在中国发展的过程。论文由此探讨近代中国身体医学化和身体标准化的问题,分析体检被纳入民众日常生活与国家现代化叙事的方式与过程。论文主体主要分为五大部分。第一部分提出本文的理论基础,即近代中国体检是如何在医学化的理论视角下被阐述的。接下来三大部分分别论述体检制度与实践中的三类人群,其中学生和职业人员是从医学化的第一个层面,政策制度与组织管理展开讨论,孕产妇则是从医学化的第二个层面,医学知识与疾病认识论展开分析。第五部分为讨论,尝试分析了体检中的身体认知观念,西医体检知识和制度在进入中国后如何与各种要素发生关联与互动,以及体检在国家和民族层面对国民健康身份的构建三大问题。对近代中国体检制度与实践的研究,归根结底,是对一种身体知识与技术在近代中国出现、应用与发生转变的过程的研究。由此,本研究主要得出以下五个结论:第一,体检与医学化问题密切相关,即身体在经历西方生物学和解剖学概念解释,并通过一系列的标准化和规范化技术手段,逐步被纳入到医疗权力体系中,受到各种检查机制的管理。第二,医学化将体检由医院场域扩展到学校、军队、各种职业团体、孕产妇等特殊人群,甚至人们的日常生活中。体检成为一种标准化的活动和世俗化的制度安排,成为对某些“异常”身体进行构建和监管的技术手段。第三,体检制度在近代中国社会推广并逐渐成为由政府主导的行为,根本原因是身体认知观念的变化与检查身体方式的变化,即由中国传统取象类比,推求而得的观察方式,逐渐被遵循着科学语言的标准化检查方式所取代。第四,医学化两个层面在具体的体检实践中相互交叉,由此产生了背后复杂的互动网络。知识、技术、医护人员、潜在患者群体、各类相关机构等行动者的行为被叠加在一起,通过各种实践活动得以显现。第五,体检在近代中国同整个国家和民族健康紧密联结在一起,它是一种国民健康身份认同技术。形形色色不同的身份正是在体检技术和与之相关的各种关系要素,以及国家民族现代性诉求的主流话语绘制下共同构建而成的。最后,在学术与现实意义上,期望本论文对于增进中国近代史、医学史、身体史等学术领域的研究能够有所贡献,并希望帮助我们分析当今社会体检中存在的诸多问题的历史成因,反思当下身体是否过度医学化的现象。同时,也为当今学术界关于身体、医疗、卫生等问题的研究,提供一个可能的分析视角。

二、巢湖二中坚持德育创新（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、巢湖二中坚持德育创新（论文提纲范文）

（1）同室同学同奋发 共建共进共有为——记合肥市名校长工作室“黄传胜工作室”奋进之路（论文提纲范文）

（5）吴汝纶古文理论与创作研究（论文提纲范文）

（6）提升初中生在英语词汇学习中的注意力 ——基于布鲁姆教育目标分类理论的教学实验（论文提纲范文）

（7）通往未来的答卷——回眸2020年全国统一高考（论文提纲范文）

（8）新时代退役复学大学生思想问题及教育对策研究 ——以云南高校为例（论文提纲范文）

（9）新世纪以来中国高校校园戏剧的接受研究（论文提纲范文）

（10）晚清民国时期身体检查制度与实践研究（1902-1949）（论文提纲范文）

四、巢湖二中坚持德育创新（论文参考文献）

• [1]同室同学同奋发 共建共进共有为——记合肥市名校长工作室“黄传胜工作室”奋进之路[J]. 李华. 教育家, 2021(48)
• [2]体育教育专业体操普修课课程思政内容体系研究[D]. 胡娟. 武汉体育学院, 2021
• [3]湘赣边区乡村振兴示范区株洲建设路径研究[D]. 郑宇彤. 湖南工业大学, 2021
• [4]协同学理论下淮北市中小学与青少年足球俱乐部合作研究[D]. 张明来. 淮北师范大学, 2021
• [5]吴汝纶古文理论与创作研究[D]. 范丹凝. 山东大学, 2021(11)
• [6]提升初中生在英语词汇学习中的注意力 ——基于布鲁姆教育目标分类理论的教学实验[D]. 徐斌彬. 西南大学, 2020(05)
• [7]通往未来的答卷——回眸2020年全国统一高考[J]. 胡浩,周畅. 云南教育(视界时政版), 2020(Z2)
• [8]新时代退役复学大学生思想问题及教育对策研究 ——以云南高校为例[D]. 赵红豆. 云南师范大学, 2020(06)
• [9]新世纪以来中国高校校园戏剧的接受研究[D]. 王庆阳. 扬州大学, 2020(06)
• [10]晚清民国时期身体检查制度与实践研究（1902-1949）[D]. 王瑶华. 北京科技大学, 2020(01)

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