双减背景下的课堂教学设计论文

问：双减背景下如何优化作业设计论文

1. 答：双减背景下如何优化作业设计论文如下：
   1、结合文本特点，设计多元性作业。文本是教学的重要凭借，结合文本特点，设计多元性作业，以培养学生可持续发展的学习能力。可以设计操作性作业、欣赏辩坦性作业、拓展性作业以及创编性作业。
   2、联系生活实际，设计体验性作业。关注家庭生活，建立家校双向管理模式，让家长为学生搭建语文实践平台；关注校园生活，参与校园活动，提升综合素养；关注社会生活，引领学生热爱生活，做生活的有心人；关注时令节日，让作业成为沟通语文学习与社会生活的桥梁，让作业生活化、社会化。
   3、尊重个性差异，设计自主性作业。设计富有层次性的作业，让学生自主选择，以促进和谐发展；学生根据自己的爱好、水平，选择乐于完成的作业形式，以此运获得更好的发展；让学生自主完成个性鲜明的作业，以展示特长，张森灶梁扬个性。
   4、针对思维方式，设计多样性作业。多维性练习重在引导学生多思路、多层次地思考问题，寻求多种正确答案；变异性练习能启发学生跳出课文原有的“框框”，突破已有的结论和观点，探求不同的见解，获得新的认知；设计辨字组词、选词填空、选择最佳答案等比较性作业，让学生在比较中分辨优劣，以提升辨析能力。

问：双减论文题目有哪些

1. 答：1、“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究；岁昌
   2、“双减”背景下学校校本课程开发的实践研究；
   3、“双减”背景下家校共育策略研究；
   4、“双减”背景下家校社协同教育乎告扒的实践探索友铅；
   5、中小学优化作业设计实践；
   6、学生体质健康管理实践研究；
   7、中小学提升学校课后服务质量实践研究。

问：浅谈双减背景下如何优化作业设计

1. 答：双减背景下优化作业设计的方式有要设计好作业的时间，老师要设计分层作业，作业布置要有一定的灵活性。
   1、要设计好作业的时间
   老师们大都有个想法：完成作业的时间越长越好。其实根据调查显示：在一定的范围之内，完成作业所需要的时间越长越好，但超过了一个拐点以后，就会适得其反。学生完成作业需要的时间长，无非是以下几种原因：要么题量大，要么是题的难度大，或者是二者兼备。
   2、老师要设计分层作业
   因为家庭教育、个人素质等，学生有个体性差异，很多老师预估布置的作业完成时间会高于学生实际完成的时间，其实这说明老师心里没有全体学生概念的。老师认为这个题目花5分钟就能完成，有的10分钟甚至15分钟，有的是花了20分钟才完成这个个作业。
   3、作业布置要有一定的灵活性
   每个学生的基础不同，接受能力不同，作业效果也就不同。老师要给予学生学习方法的指导。从我们培养核心素养的角度来看，我们体现核心素养的迹卖猜一些作业，应该具有情境化，注重学习知识和技能，注重围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性，反对绝对的固定的答案。
   双减出现姿型背景
   作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。问题是，目前一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达配大不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。